مهارت در خواندن یکی از مهم ترین نیازهای یادگیری دانش آموزان در زندگی امروز است. این مهارت معطوف به توانایی درک مطلب ، تفسیر و استنتاج از متون و دریافت معنی و مفهوم پیامی است که به نگارش در آمده است. موفقیت و پیشرفت تحصیلی هر دانش آموز با میزان توانمندی وی در درک مطلب ارتباط مستقیم دارد. هدف از این پژوهش بررسی سطوح مختلف درک مطلب (سواد خواندن) دانش آموزان شهر شهریار و مقایسه ی آن با متوسط عمکرد دانش آموزان کل کشور بود. روش تحقیق این مطالعه، روش پیمایشی مقطعی که یکی از روشهای تحقیق توصیفی می باشد بود و ابزار آن دفترچه های استاندارد شد? بین المللی (پرلز) بود که روی260 دانش آموز دختر و پسر پایه چهارم شهر شهریار که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده بودند اجرا شد. در تحلیل و بررسی یافته های این پژوهش بین متوسط عملکرد دانش آموزان شهریار و دانش آموزان کل کشور در سطح سوم و چهارم (سطوح استنتاجی) درک مطلب، تفاوت معنا داری دیده نشد اما در سطح اول ودوم درک مطلب (سطوح حفظی) عملکرد دانش آموزان شهریار بالاتر از دانش آموزان کل کشور بود. همچنین دانش آموزان شهریار در درک متون ادبی با دانش آموزان کل کشور تفاوت معنا داری نداشته اما در درک متون اطلاعاتی عملکرد بهتری از دانش آموزان کل کشور داشتند.