با بکارگیری محلول خورش شامل پتاس، اتیلن دیامین، متانول، اتانول و آب(pemew) ، به همراه بهبود شرایط خورش الکتروشیمیایی ، می توان توسط آشکار ساز ردپای هسته ای از نوع پلی کربنات لگزان ، طیف نگاری آلفا در بازه انرژی 8/0 تا mev 2/5 انجام داد. این طیف نگاری بر اساس توزیع قطر ردپاها در انرژی های مختلف و دارای پاسخی تخت در بازه مذکور می باشد. بر اساس این نوع طیف نگاری، یک سیستم اسپکترومتر آلفا طراحی گردید که از طریق آن بتوان غلظت دختران آلفا زای رادون و تورون را در یک محیط بطور همزمان تفکیک و اندازه گیری نمود. این اسپکترومتر شامل کلیماتور، کاهش دهنده های انرژی ، فیلتر جمع آوری دختران و فیلم پلی کربنات می باشد که بصورت مجموعه ای واحد به یک پمپ مکنده متصل می گردد. ابعاد هندسی این اسپکترومتر بر اساس بهینه سازی بین قدرت تفکیک و بازدهی از طریق روش شبیه سازی مونته کارلو با کد فلوکا تعیین گردید . عملکرد اسپکترومتر طراحی شده در میدان مختلط رادون وتورون از نظر تفکیک دختران آلفا زا مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان می دهد که دختران آلفا زای رادون/تورون شامل 218po و 214po از زنجیره رادون و216po ، 212bi و 212po از زنجیره تورون بوسیله این اسپکترومتر با fwhm کمتر از mev 2/0 از یکدیگر تفکیک می گردند. میزان حساسیت این اسپکترومتر به ترتیب برای رادون و تورون به میزان 5/8 و 018/0 برحسب track.cm-2.kbq-1.m3.h-1 محاسبه گردید. همچنین با توجه به اینکه با یک شیوه نصب ویژه، این اسپکترومتر علاوه بر دختران آلفا زا ،قادر به اندازه گیری خود رادون و تورون نیز می باشد، بنابراین این امکان بوجود می آید که بوسیله آن فاکتور تعادل رادون در طی دوره های کوتاه مدت اندازه گیری، تعیین گردد. همچنین این اسپکترومتر مناسب برای اندازه گیری غلظت های بالای تورون محیط می باشد.

این پژوهش به بررسی عملکرد اجرایی طرح 18 ماهه (ممتاز) سازمان فنی و حرفه ای شهر اصفهان پرداخته است. بنابراین به بررسی مطلوبیت پنج مقیاس شامل مقیاس مدیریت طرح 18 ماهه، توانمندی مربیان، امکانات و تجهیزات آموزشی، استاندارد آموزشی طرح 18 ماهه و بررسی تناسب آموزش ها با نیاز بازار کار از دیدگاه کارآموزان، مربیان، مدیران - کارشناسان و کارفرمایان و همچنین بررسی ورودی ها، فرآیندهای آموزشی و خروجی های طرح 18 ماهه پرداخته ایم. روش مورد استفاده در این پژوهش روش آمیخته بر پایه انجام مصاحبه، تحلیل اسناد و اجرای پرسشنامه است. پرسشنامه با توجه به مصاحبه اولیه با چهار گروه ساخته شد که نحوه نمره گذاری هر مقیاس و گویه با توجه به شدت ضعف و نامطلوب بودن آن می باشد. بنابراین گویه های هر مقیاس به بررسی میزان ضعف هر مقیاس می پردازند. در نتیجه هرچه قدر نمره یک مقیاس به سمت 5 افزایش یابد دارای ضعف بیشتری است و نامطلوب می باشد و هر چه قدر به سمت 1 کاهش یابد مقیاس مطلوب تر است.

چکیده ندارد.