این پژوهش با هدف بررسی رابطه مولفه های مدیریت دانش با اثربخشی برنامه های آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان و اساتید عضو هیأت علمی دانشگاه شهید چمران اهواز در سال تحصیلی 1392-1393 می باشد، که از میان جامعه آماری، 60 نفر از اعضای هیأت علمی و 300 نفر از دانشجویان دانشگاه شهید چمران به شیوه خوشه ای تصادفی مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش، پرسشنامه می باشد. بدین صورت که جهت سنجش اثربخشی برنامه های آموزشی از پرسشنامه محقق ساخته و جهت سنجش مدیریت دانش از پرسشنامه مدیریت دانش در آموزش عالی بابازاده و همکاران(1385) استفاده شده است. نتایج نشان داد که تمامی مولفه های مدیریت دانش و نمره کلی اثربخشی برنامه های آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز بالاتر از سطح متوسط میانگین فرضی (3) می باشد. نتایج همچنین حاکی از آن است که بین دیدگاه دانشجویان و اساتید از نظر مدیریت دانش و اثربخشی برنامه های آموزشی تفاوت معنی داری مشاهده نشده است. همچنین بین تمامی مولفه های مدیریت دانش با اثربخشی برنامه-های آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز رابطه مثبت معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیونی نشان داد که بیش از 60 درصد از تغییرات اثربخشی برنامه های آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز توسط مولفه های مدیریت دانش تبیین می شود که در این میان کاربرد دانش سهم بیشتری در مقایسه با سایر مولفه های مدیریت دانش در تبیین اثربخشی برنامه های آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز ایفا می کند.