هدف از این تحقیق بررسی کمی و کیفی برنامه های تربیت دینی دانش آموزان،شناسایی میزان تاثیر هر یک از عوامل منش،دانش،بینش و روش در تربیت دینی و اطلاع از میزان تفاوت نگرش مدیران،معاونان، نماینده دبیران ومربیان پرورشی نسبت به تاثیر هریک از عوامل ذکر شده است. روش تحقیق از نوع زمینه ای (پیمایشی) است و جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه نگرش سنج بوده است که بین جامعه آماری که شامل تمامی اعضای ستاد تربیتی مدارس راهنمایی شهر جیرفت می باشند توزیع گردید. در این تحقیق پنج فرضیه اصلی وجود دارد که برای واکاوی حد و مرز بین مفاهیم آنها در ابتدا به بررسی مفاهیم اساسی تربیت دینی پرداخته می شود. سپس رابطه ی بین متغییر های منش،دانش،بینش و روش در فرضیات تحقیق از طریق آمار توصیفی و آمار استنباطی(تحلیل واریانس،آزمون t) مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد ونیز نتایج نشان داد که تفاوت معناداری در میانگین نگرش اعضای ستاد تربیتی در پاسخ به سوالات هر کدام از چهار متغیر (منش،دانش،بینش و روش)وجود ندارد، لیکن بین نگرش اعضای ستاد تربیتی با رشته تحصیلی متفاوت، مدرک تحصیلی متفاوت و سنوات خدمت متفاوت نسبت به تاثیر چهار متغیر (منش،دانش،بینش و روش ) تفاوت وجود دارد. روش جمع آوری اطلاعات: از طریق پرسشنامه نگرش سنج محقق ساخته با 50 سوال که اعتبار و روایی آن محاسبه گردیده است جمع آوری شد. نتایج تحقیق: در ارتباط با فرضیه شماره 1 با توجه به محاسبه تحلیل واریانس تفاوت معنی داری بین نگرش های اعضای ستاد در پاسخ به سوالات متغیرهای منش، دانش، روش و بینش دیده نشده است. در ارتباط با فرضیه شماره 2نتایج نشان داد که فرض صفر رد شده و بین نگرش اعضای ستاد تربیتی با رشته های مختلف تفاوت معنی داری وجود دارد. در ارتباط با فرضیه شماره 3 پس از انجام تحلیل واریانس فرض صفر رد شده و تفاوت معنی داری بین نگرش اعضای ستاد تربیتی با مدرک تحصیلی متفاوت نسبت به 4 عامل مطروحه وجود داشت. در ارتباط با فرضیه شماره 4 نتایج نشان داد که فرض صفر رد شده و دبیرستانهای دخترانه نگرش مثبت تری نسبت به تأثیر منش، دانش و بینش در تربیت دینی دارند. در ارتباط با فرضیه 5پس از انجام تحلیل واریانس فرض تحقیق تأیید شده و تفاوت معنی داری وجود داشت.