هدف از پزوهش حاضر، بررسی رابطه بین هوش معنوی و تعهد سازمانی دبیران دبیرستانهای دخترانه دولتی شهر تهران می باشد. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دبیران دبیرستانهای دخترانه دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 92-91 به تعداد 7241 نفر می باشد. که نمونه ای از طریق جدول «کرجسی و مورگان» به تعداد 380 نفر تعیین شد. روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای نسبتی می باشد. داده ها و اطلاعات لازم از طریق پرسشنامه های استاندارد هوش معنوی آمرام و درایر و تعهدسازمانی آلن و مایر، جمع آوری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. برای تحلیل داده ها در این پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. در بخش توصیفی محاسبه انحراف معیار، میانگین و . . . و برای آزمون فرضیه ها ضریب همبستگی اسپیرمن، آزمون کروسکال والیس، تحلیل رگرسیون چندمتغیره و آزمون فریدمن استفاده شد. نتایج نشان داد که بین هوش معنوی و تعهدسازمانی دبیران رابطه معناداری وجود ندارد. همچنین بین مولفه های هوش معنوی (هوشیاری، خوبی، جهت گیری درونی، معنا و مفهوم، وجود و شخصیت) نیز با تعهد سازمانی رابطه معناداری ندارد. اما بین مولفه های هوش معنوی (حقیقت و صداقت، تمامیت و کلیت) در سطح 01/0>p رابطه معنادار وجود دارد. نتایج آزمون کروسکال والیس نشان داد که بین سن و هوش معنوی، تحصیلات و تعهدسازمانی، سن و تعهدسازمانی رابطه معنادار وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از آزمون فریدمن نشان داد که دبیران دبیرستانهای دخترانه دولتی شهر تهران از نظر مولفه خوبی، تمامیت و کلیت و تعهد عاطفی وضعیت بهتری دارند. نتایج حاصل از تحلیل برازندگی مدل تحلیل مسیر جهت پیشگویی کنندگی تعهدسازمانی دبیران نشان داد که مدل دارای برازندگی مناسب می باشد.