نام پژوهشگر: سعید موسویپور
نرگس یوسفی سعید موسوی پور
تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر شیو? پخش فیلم آموزشی جغرافیا بر میزان یادگیری یادداری و نگرش به درس دانشآموزان دختر شهرستان ملایر در سال تحصیلی 93-1392 انجام شد. به این منظور چهار کلاس از مدارس راهنمایی دولتی دخترانه شهرستان ملایر به روش هدفمند انتخاب شد. آزمودنی¬ها به طور تصادفی در چهار گروه نمایش فیلم قبل(27 نفر)، ضمن( 26 نفر)، بعد(26 نفر) از تدریس و گروه بدون پخش فیلم(31نفر) تقسیم شدند. فیلمآموزشی جغرافیا تدوین شده توسط آموزش و پرورش برای دانش¬آموزان به شیوه¬های فوق به مدت 10 جلسه پخش شد. در ابتدا از هر چهار گروه پیش¬آزمون و پرسشنامه نگرش، و در انتهای آموزش آزمون پایانی و پرسشنامه نگرش به عمل آمد. 2 هفته بعد، آزمون یادداری انجام شد. به منظور آزمون فرضیه¬ها از مدلهای خطی تعمیم یافته، آزمونهای مقایسه¬ای چند گانه، آزمون t وابسته، anova و manova استفاده شد. نتایج نشان داد که میانگین نمرات پیش¬آزمون، پس¬آزمون، آزمون یادداری و نگرش نسبت به درس پیش و پس از اجرا، در دانش آموزانی که قبل از تدریس فیلم دیدند به ترتیب برابر با 27/8، 75/9، 38/11، 81/76و 77/64 و در دانش¬آموزانی که ضمن تدریس فیلم دیدند برابر با 15/6، 72/11، 30/15، 88/71و 07/75 می¬باشد که اختلاف آنها معنادار است. در گروهی که بعد از تدریس فیلم دیدند این نتایج به ترتیب 61/4، 82/9، 95/12، 61/66و 69/65 و در گروه بدون پخش فیلم 70/4، 95/8، 33/14، 35/59و 67/61 می¬باشد که اختلاف آنها در پیشآزمون، پسآزمون و یادداری معنادار ولی در نگرش نسبت به درس معنادار نبوده است. امروزه با توجه به نیاز روزافزون مراکز آموزشی به رسانه¬های آموزشی و اجرای طرح رشد یا طرح تصویری از سوی آموزش و پرورش به منظور کاهش افت تحصیلی و تنوع بخشیدن به شیوه¬های آموزشی، توجه به زمان و شیو? پخش فیلم آموزشی در مدارس ضروری به نظر میرسد. لذا پیشنهاد میشود که از فیلم¬های آموزشی ضمن تدریس استفاده شود تا تأثیر گذاری آن افزایش یابد.
زهرا دریکوندی محمد سیفی
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر استفاده از بازی های رایانه ای بر گرایش به تفکر انتقادی، مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان اندیمشک انجام شده است. روش ارائه پژوهش توصیفی از نوع علی – مقایسه ای می باشد. نمونه تحقیق شامل 270 نفر از دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان اندیمشک است که به روش نمونه¬گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب گردیده اند. ابزار جمعآوری داده ها شامل پرسشنامه گرایش به تفکرانتقادی ریکتس، پرسشنامه مهارت¬های اجتماعی کرامتی و یک پرسشنامه محقق ساخته می باشد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که انجام بازی های رایانه ای به طورکلی و بر حسب نوع بر گرایش به تفکرانتقادی دانش-آموزان تأثیر معنی¬داری نداشته است اما انجام این بازی¬ها بر مهارت های اجتماعی و همچنین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر بوده است. همچنین نتایج داده ها حاکی از آن است که نوع بازی رایانه ای بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تأثیر معنی داری نداشته است.