هدف کلی این تحقیق بررسی رابطه بین ارزشهای سازمانی و احساس معلمین از محیط مدرسه در دبیرستانهای شهر شیراز بود و اهداف جزئی آن بررسی رابطه پیوند بوروکراتیک و فرهنگی با احساس معلمین، بررسی موثرترین پیوند در بروز این احساسات و بررسی تاثیر تعاملی این دو پیوند بر احساس معلمین بود. برای دست یافتن به پاسخ این سوالات دو پرسشنامه، سیاهه ارزشهای مدارس فرم i و پرسشنامه احساس معلمین که توسط پانگ (1996) تهیه شده بود و اعتبار و پایانی آن محاسبه شده بود در بین 418 نفر از دبیران دبیرستانهای شهر شیراز که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده بودند، توزیع گردید. با استفاده از روشهای آماری، ضریب همبستگی پیرسون، ضریب رگرسیون چندمتغیره و تحلیل واریانس دوطرفه، اطلاعات مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته، نتایج زیر بدست آمد: -1 رابطه منفی بین پیوند بوروکراتیک با احساس دبیران از محیط مدرسه وجود دارد. -2 رابطه مثبت بین پیوند فرهنگی با احساس دبیران از محیط مدرسه وجود دارد. -3 موثرترین پیوند در بروز احساسات دبیران، پیوند فرهنگی است . -4 تعامل پیوند بوروکراتیک و فرهنگی بر احساس کلی و احساس همگروهی دبیران تاثیر مثبت و معنادار و بر تعهد، رضایت و احساس نظم و ترتیب آنها تاثیر معناداری ندارد.

موضوع این رساله بررسی ریشه شناسانه 200 واژه فارسی برگرفته از متن کردی داستان شیخ فرخ و خاتون استی است و معادل آنها در گویش های بلوچی، کردی، لری و لاری که تا حد امکان به بررسی واژه های گویشی معادل نیز پرداخته شده است بدین ترتیب حدود 1000 واژهء (تکراری) بررسی شده است . در این واژه نامه از ریشه های ایرانی باستان که با علامت * مشخص شده است (که به معنی فرضی بودن واژه است)، هندی باستان، سانسکریت ، اوستا، فارسی باستان، پهلوی، پارسی میانه، پارتی میانه و پازند استفاده شده. بدین دلیل که گاه رد یک واژهء فارسی نو را تنها در هندی باستان یا ایرانی باستان پیدا می کنیم که با مراجعه به دوره های متاخرتر یعنی دوره های میانه و زبانهای فارسی میانه و حتی فارسی دری آن واژه را نمی یابیم و همچنین دنبال کردن یک واژه بر روی درخت زندگی اش ما را با واژه های دیگری که همسان و معادل و مترادف آن واژه در دیگر گویش های ایرانی باشند آشنا می کند. و بدین ترتیب شناخت نقطهء برخاست آن واژه و اینکه پراکندگی آن در فلات ایران تا به کجاها رفته است می تواند در تقسیم بندی زبانهایی که چه در داخل فلات ایران و چه در خارج از آن تحت عنوان زبانهای ایرانی شناخته می شوند. ما را یاری کند. طبق تقسیم بندی انجام شده توسط دانشمندان گویش های کنونی ایرانی بنا به اینکه ریشه اوستایی یا فارسی باستان داشته باشند به ترتیب در دو دسته ایرانی شمال غربی و جنوب غربی قرار می گیرند که این تقسیم بندی بر مبنای تفاوتهای اوجی در واژه های هم معنا و یکسان انجام می شود. مثلا در مورد واژه دانستن که ریشه اوستایی: zan و ریشهء فارسی باستان: dan دارد، گویش های بلوچی و کردی طبق ریشهء اوستایی صرف می شوند: /zant/ (:دانست) و گویشهای لری و لاری بر طبق ریشه فارسی باستان: /dunes/ (با کمی تغییر واجی). هدف اصلی این رساله هم بررسی این امر و آوردن شواهدی برای اثبات آن می باشد. با گردآوری چنین واژه نامه هایی گنجینهء واژه های زبان فارسی را غنی می کنیم، واژه هایی که از خاطر ما رفته اند و قبلا بسیار استفاده می شده اند و یا واژه هایی که اکنون در برخی گویش ها مورد استفاده است ، می توانند ما را از کاربرد واژه های نامانوس عربی، ترکی، مغولی، انگلیسی و فرانسوی بی نیاز سازند.

گروه g ساده است ، اگر و فقط اگر زیر گروه قطری gxg، یک زیر گروه ماکسیمال باشد. این خصوصیت جالب بسیار ساده اثبات می شود و انگیزه ای برای پاسخ به این سوال ایجاد می کند که چگونه می توان همه زیرگروههای ماکسیمال gn را تعیین کرد، در حالی که منظور از gn، حاصلضرب مستقیم n نسخه از g می باشد. هدف اول این پایان نامه پاسخ دادن به این سوال می باشد. بخصوص نشان خواهیم داد که اگر g یک گروه کامل باشد، آنگاه هر زیر گروه ماکسیما gn، تصویر معکوس یک زیر گروه ماکسیمال g2 وابسته به یک نگاشت تصویر چون :gn--->g2 بر روی دو عامل می باشد. اگر g یک گروه متناهی باشد، ما تعداد زیرگروههای ماکسیمال gn را با m(gn) نشان می دهیم. اگر gcp گروه دوری از مرتبه p باشد، آنگاه m(cnp)pn-1/p-1 بنابراین m(cnp) یک تابع نمایی از n می باشد، از این مطلب براحتی نتیجه می شود که اگر g کامل نباشد، آنگاه m(gn) به طور نمایی رشد می کند. بالعکس ، اگر g کامل باشد، این واقعیت که هر زیر گروه ماکسیمال gn حاصل از g2 می باشد متضمن این نکته است که m(gn) یک چند جمله ای درجه دوم بر حسب n می باشد. ما یک فرمول صریح برای m(gn) بدست خواهیم آورد (بر حسب متغیرهایی که تنها به g بستگی دارند). حداقل تعداد مولدهای یک گروه متناهی h که با d(h) نشان می دهیم، قویا وابسته به تعداد زیر گروههای ماکسیمال h می باشد. به طور مثال اگر h تنها یک زیر گروه ماکسیمال داشته باشد، آنگاه h دوری است (مرتبه اش یک عدد اول می باشد) و d(h)1 بنابراین چندان تعجب آور نیست که نتایج فوق مبین این مطلب هستند که d(gn) لگاریتمی رشد می کند و وقتی g کامل نیست d(gn) خطی رفتار می کند. این نتایج اساسا از [w1, w2] wiegold می باشند، ولی [t] thevenaz حلی جدید ارائه داده است که مبتنی بر مطالعه و بررسی زیر گروههای ماکسیمال می باشد. یک روش عمومی برای پیدا کردن زیر گروههای ماکسیمال یک گروه متناهی را aschbacher و [a-s] scott ارائه کرده اند. البته بررسی ما در ارتباط با زیرگروههای ماکسیمال به کار مهم آنها وابسته نیست . یک تصوری که ممکن است وجود داشته باشد، این است که اگر g یک گروه متناهی مولد باشد با بزرگ شدن n، d(gn) نیز به سمت بینهایت می گراید. در فصل سوم با ارائه مثالی که از [h] hirshon است ، نشان می دهیم که این تصور اشتباه است ، مثالی که ارائه خواهیم کرد دارای این خاصیت است که d(gn) برای هر n ثابت و برابر چهار است . در این بررسی نیازمند یک سری تعاریف ، قضایا و مسائل و مفاهیم مقدماتی هستیم که در فصل پیشتازها به آنها خواهیم پرداخت .