این تحقیق به بررسی تاثیر مطالب فیلم های آموزشی ومطالب فیلم های اوریجینال در جهت فراگیری واژگان انگلیسی دانشجویان ایرانی مقطع متوسط که در حال یادگیری زبان خارجی هستند می پردازد. در این تحقیق سوالات زیر مورد بررسی قرار گفته اند: 1- آیا تفاوتی بین فیلم های آموزشی انگلیسی زبان و فیلم های اوریجینال انگلیسی زبان بر حسب تاثیرشان در جهت یادگیری واژگان زبان انگلیسی دانشجویان زبان خارجی وجود دارد؟ 2- آیا دانشجویان فارسی زبان که در معرض تماشای فیلم های اوریجینال قرار گرفته اند توانایی های شنیداریشان بیشتر از دانشجویانی میباشد که فیلم های آموزشی تماشا میکنند؟ به جهت یافتن پاسخهای قابل توجیه برای سوالات مذکور ، 60 دانشجوی زبان خارجی انتخاب شدند تا در این تحقیق شرکت کنند . بعد از برگزاری آزمون تافل برای انتخاب شرکت کنندگانی که از نظر مهارتها همسان بودند ،شرکت کنندگان به دو گروه آزمایشی تقسیم شدند ، 1- گروه فیلم های آموزشی و گروه فیلم های اوریجینال ؛ هر گروه شامل 30 نفر فراگیر بود. سن شرکت کنندگان از 20 تا 32 سال متغیر بود که در مجموعه مراکز آموزشی کیش مورد تحقیق و بررسی قرار گرفتند. فراگیران ، حداکثر یک سال در موسسات تهران مشغول به تحصیل در رشته زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی بودند.گروههای آموزشی متشکل از 30 فراگیر بود که در سه دوره به فیلم های آموزشی گوش میدادند. در طول سه جلسه اول فراگیران بخش اول فیلم را تماشا کردند ، در سه جلسه بعد بخش دوم فیلم و در سه جلسه آخر قسمت آخر فیلم را تماشا کردند.گروه فیلم های اوریجینال نیز از 30 فراگیر تشکیل شد که فیلم را در سه بخش تماشا کردند.فراگیران ، بخش اول فیلم های اوریجینال را در سه جلسه تماشا کردند سپس بخش بعدی فیلم را در سه جلسه دیگر و در سه جلسه آخر بخش سوم فیلم را تماشا کردند. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده ، دو روش آماری 1-way anova و t-test بکار برده شد. در نتیجه این تحقیق به یافته های مهمی دست پیدا کردیم.نتیجه گرفتیم که عملکرد گروه آزمایشی ، گروهی که به فیلم های اوریجینال گوش دادند بسیار بهتر از گروهی بود که در کنترل آموزشگاه بودند و به فیلم های آموزشی گوش می دادند. با استفاده از تحلیل های آماری نتایج نشان داد در آزمون درک شنیداری نمرات دانشجویانی که به مطالب فیلم های اوریجینال گوش میکردند بهتر بود.این نتایج نشان داد که کارایی مطالب آموزشی اوریجینال در بهبود درک شنیداری دانشجویان موثرتر است.