هدف از اجرای این پژوهش بررسی اثربخشی تکنولوژی آموزشی(روش آموزش تلفیقی)بر یادگیری و یادداری حرفه وفن بود.جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان پسر سال اول متوسطه در شهرستان رباط کریم در سال 93-92 بودند.به منظور انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شد.تعداد حجم نمونه 60 نفر بود که به صورت تصادفی در دو گروه 30 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند.طرح این پژوهش پیش آزمون_پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود.ابزار اندازه گیری در این پژوهش عبارت بود از آزمون محقق ساخته یادگیری و یادداری ،روایی آزمون به روش روایی محتوایی توسط متخصصان درس مورد نظر سنجیده شد و پایایی آن به روش آلفای کرونباخ برای آزمون محقق ساخته یادگیری و یادداری 73%بود.یافته های توصیفی و استنباطی داده ها همچون،میانگین،انحراف معیار،تحلیل کواریانس و آزمون تی برای داده ها بررسی شد.یافته های این پژوهش نشان داد که:دانش آموزانی که از طریق روش تلفیقی آموزش دیده اند نسبت به دانش آموزانی که با روش سنتی(سخنرانی)آموزش دیده بودند در میزان یادگیری و یادداری مطالب آموخته شده عملکرد بهتری را از خود نشان دادند و در کل بین دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنا دار بود.