هدف اصلی این پژوهش بررسی و مقایسه¬ی دانش¬آموزان دخترانه¬ی مدارس متوسطه¬ی دولتی و غیر¬دولتی ناحیه¬ی 4 شهر تبریز در سال تحصیلی 93–1392 از نظر مهارت¬های دانش سازگاری بود. جامعه¬ی آماری این پژوهش شامل دانش¬آموزان مدارس متوسطه¬ی دخترانه دولتی و غیر دولتی ناحیه¬ی 4 شهر تبریز در سال تحصیلی 93-1392 به تعداد 2014 نفر بودند از میان این تعداد بر اساس جدول مورگان، حجم نمونه 558 نفر تعیین و به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای و در مرحله¬ی بعد نمونه¬گیری خوشه-ای انتخاب شدند. روش تحقیق توصیفی از نوع علی- مقایسه¬ای بود. جهت گردآوری داده¬ها از چهار پرسشنامه¬ی حل¬مسئله هپنر و پترسن (1982) با پایایی78/0، پرسشنامه¬ی سازگاری سینها و سینک (1993) با پایایی 60/0، پرشسنامه¬ی محقق ساخته مشارکت و کار¬گروهی با پایایی 89/0 و پرشسنامه¬ی محقق ساخته سواد اطلاعاتی با پایایی 94/0 استفاده شد. دادهها با استفاده از روشهای آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندار و فراوانی)، و روشهای آمار استنباطی (t دوگروهی مستقل، تحلیل واریانس چندگانه (مانوا) ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتههای پژوهش نشان داد که میانگین نمره کل دانش سازگاری دانش¬آموزان مدارس متوسطه¬ی غیر¬دولتی متفاوت از میانگین نمره کل دانش سازگاری دانش¬آموزان مدارس متوسطه¬ی دولتی بود. و از میان مولفههای دانش سازگاری، سواد اطلاعاتی و مشارکت ¬و کار¬گروهی در بین دو گروه دانش¬آموزان مدارس متوسطه¬ی دولتی و غیر¬دولتی به شکل معنی¬داری متفاوت میباشد کلیدواژه¬ها: دانش سازگاری، مدارس دخترانه¬ی متوسطه، مدارس دولتی، مدارس غیر¬دولتی.