هدف این تحقیق بررسی رابطه بین سبک رهبری و مهارتهای شغلی مدیران با فرسودگی شغلی معلمان در دبیرستان دولتی شهرستان ری است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی(همبستگی) و از نظر هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع دبیرستان شهرستان ری در سال تحصیلی 93-92 به تعداد 1100 نفر بوده است که حجم نمونه با توجه به جدول مورگان 285 نفر برآورد گردید و برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه بوده است. پرسشنامه سبک رهبری بر اساس سبک رهبری چهارگانه لیکرت و پرسشنامه مهارتهای شغلی بر اساس نظریه کاتز ساخته شده است و پرسشنامه فرسودگی شغلی متعلق به مسلچ بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کلموگروف اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیری همزمان، تحلیل واریانس یکطرفه و آزمونt برای گروههای مستقل استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان داد که رابطه سبک رهبری مشاورتی و مشارکت گروهی مدیران با فراوانی و شدت فرسودگی شغلی معلمان از لحاظ آماری معنادار بود ولی رابطه سبک رهبری آمرانه مدیران (کاشف و خیرخواه) با فراوانی و شدت فرسودگی شغلی معلمان از لحاظ آماری معنادار نبود. از طرفی سبک رهبری مشارکت گروهی مدیر اثر معنادار بر کاهش فراوانی فرسودگی شغلی معلمان دارد و بقیه سبکهای رهبری اثر معناداری بر فراوانی فرسودگی شغلی معلمان نداشت. بین مهارتهای شغلی مدیران(فنی، انسانی، ادراکی) با فرسودگی شغلی معلمان در دبیرستانهای دولتی رابطه معنادار وجود دارد. همچنین مهارتهای انسانی مدیر اثر معنادار بر کاهش فراوانی فرسودگی شغلی معلمان دارد و مهارتهای ادراکی و فنی مدیران اثر معناداری بر فراوانی فرسودگی شغلی معلمان نداشت.