هدف از اجرای این پروژه بررسی نقش هوش معنوی و هوش فرهنگی دانشجویان زبان ایرانی در موفقیت تحصیلی آنها می باشد و همچنین یافتن اینکه کدام هوش ، معنوی یا فرهنگی، نقش پیش بینی کننده در موفقیت زبانی دانشجویان زبان انگلیسی ایرانی را دارد و نیز قدرت پیش بینی کننده زیر مجموعه های هوش فرهنگی بر هوش معنوی تجزیه و تحلیل شد. علاوه بر موارد فوق تفاوت گرایش های تحصیلی زبان انگلیسی، آموزش- ادبیات- ترجمه، در ارتباط با هوش معنوی و فرهنگی بررسی شد و نیز هوش معنوی و فرهنگی با توجه به تفاوتهای جنسیتی ، مرد و زن ، مورد بررسی و مطالعه قرار گرفت. برای رسیدن به اهداف فوق، 270 دانشجوی زبان دختر و پسر که در دانشگاههای مشهد و بجنورد در حال تحصیل بودند،انتخاب شدند. دو پرسشنامه، هوش معنوی و هوش فرهنگی، و معدل دانشجویان که از اداره آموزش دانشگاه درخواست شده بود، در جهت جمع آوری اطلاعات استفاده شد. به منظور تحلیل داده ها،روشهای آماری ضریب هم بستگی گشتاوری پیرسون، آزمون رگرسیون،آزمون تحلیل واریانس و آزمون t مستقل استفاده گردید. نتایج مشخص کرد که هوش فرهنگی در مقایسه با هوش معنوی نقش معنا دارتری در موفقیت زبانی دانشجویان ایرانی دارد. علاوه بر این در میان زیر گروههای هوش فرهنگی، هوش فرهنگی فراشناختی و انگیزه ای پیش بینی کننده هوش معنوی بودند و همچنین گرایش تحصیلی زبان انگلیسی هیچ گونه تفاوت معناداری را در هوش معنوی و فرهنگی سبب نشد. نهایتا" مشخص شد که دانشجویان پسر در مقایسه با دانشجویان دختر از هوش فرهنگی بالاتری برخوردار می باشند. در خاتمه کاربردها این دستاورد مورد بحث قرار گرفت و پیشنهادات برای تحقیقات آینده مطرح شد.