هدف تحقیق حاضر، بررسی چالش های اجرا و استقرار سند برنامه درسی ملّی از دیدگاه مدیران و معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه یک شهرستان ارومیه بوده است. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و به لحاظ شیوه گرد آوری اطلاعات، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه ی آماری ، شامل مدیران و معلمان مقطع ابتدایی ناحیه یک می باشد که از میان 120نفر مدیر و 1085 نفر معلم از طریق جدول مورگان 100 نفر مدیر و 150 نفر معلم به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید که در نهایت به علّت ریزش مجموعاً 227 پرسشنامه بازگشت داده شد. برای جمع آوری داده های مورد نیاز از پرسشنامه ی محقق ساخته، استفاده شده است و داده های حاصل نیز، به دو شیوه توصیفی( فراوانی، درصد فراوانی، میانگین و ...) واستنباطی(آزمون تحلیل واریا نس یک طرفه، آزمون فریدمن،آزمون تی تک نمونه ای، آزمون کالموگروف اسمیرنف) تحلیل آماری شده اند. مهم ترین یافته های پژوهش عبارتند از: 1- براساس نتایج بدست آمده از تحلیل ها مهمترین چالش های موجود در مسیر اجرایی سند برنامه درسی(چالش های سیاسی، اجتماعی، فردی، فرهنگی، مالی، قانونی و ساختاری)می باشد. 2- بررسی ها نشان می دهد که تفاوت معنی داری بین رتبه ی میانگین زوج های چالشهای فراروی اجرا و استقرار برنامه ریزی درسی مدیران و معلمان وجود دارد بدین گونه که مسائل فرهنگی در رتبه اول و سایر چالش ها(اجتماعی، مالی، فردی، قانونی، ساختاری و سیاسی)به ترتیب در رتبه های بعدی قرار دارد. 3- همچنین تفاوت معنی داری را بین میانگین نمونه آماری و با میانگین جامعه آماری در خصوص وضعیت چالش های فراروی اجرا و استقرار برنامه ریزی درسی مدیران و معلمان به استثنای مسائل سیاسی وجود دارد. 4- همچنین تفاوت معنی داری بین میانگین نظرات مدیران و معلمان در خصوص چالش های فراروی اجرا و استقرار برنامه ریزی درسی ملّی بر حسب مدرک تحصیلی وجود ندارد. 5- در نتیجه بررسی ها تفاوت معنی داری بین میانگین نظرات مدیران و معلمان در خصوص چالش های فراروی اجرا و استقرار برنامه ریزی درسی ملّی بر حسب سابقه خدمت وجود ندارد. 6- همچنین تفاوت معنی داری بین میانگین نظرات مدیران و معلمان در خصوص چالش های فراروی اجرا و استقرار برنامه ریزی درسی ملّی بر حسب سن وجود ندارد.