چکیده: پژوهش حاضر به کاربرد موسیقی و حرکت بر ادراک فضا و زمان در کودکان حساب نارسا پرداخت. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پایه های دوم و سوم شهر تهران می باشد که 48 نفر از آنها به روش تصادفی انتخاب شده و در دو گروه 24 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. از ابزارهای ارزیابی ریاضی ایران کی مت، کپارت و استامباک استفاده گردید. روش پژوهش آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. نتایج با استفاده از روشهای آمار توصیفی و مدل آماری تحلیل کوواریانس دوراهه نشان داد که کاربرد موسیقی و حرکت بر ادراک فضا و زمان در کودکان حساب نارسا موثر بوده است، بطوریکه با بکارگیری موسیقی و حرکت در بلند مدت تحت تأثیر قابلیت انعطاف پذیری نورونی و نورون زایی می توان شرایطی را فراهم نمود که بهبود دانش آموزان حساب نارسا ممکن می شود.موسیقی و حرکت نه تنها رشد نورونی و ارتباط بین نورونها را تقویت می کند، بلکه حیطه های کلیدی مغز را بوسیله تقویت این حیطه ها برای یادگیری تحریک می نمایند.