چکیده در پژوهش حاضر فرصت ها و تهدیدهای حاصل از تاثیر جهانی شدن بر عناصر برنامه درسی آموزش عالی با توجه به عناصر نه گانه کلاین، که شامل اهداف، محتوا، منابع و ابزار یادگیری، روش های یاددهی یادگیری و فعالیت های یادگیری، مکان، زمان، ارزشیابی و گروه بندی می باشد، از دید صاحب نظران و متخصصان برنامه ریزی درسی مورد بررسی قرار گرفته است. روش انجام پژوهش به شیوه ی کیفی و از نوع مردم نگاری بوده، جامعه ی پژوهش اعضای هیئت علمی گروه علوم تربیتی 4 دانشگاه دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 93-92 بوده که با بهره گیری از روش نمونه گیری هدفمند با 12 نفر از آن ها مصاحبه انجام شده است. ابزار گردآوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه سازمان یافته بوده و داده های حاصل از مصاحبه به شیوه ی کیفی و از طریق تحلیل مضمون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته های حاصل از پژوهش عبارتند از: عمده ترین فرصت های حاصل از تاثیر جهانی شدن بر عناصر برنامه درسی شامل انعطاف پذیری در اهداف، انتخاب محتوا و منابع یادگیری، راهبردهای تدریس، مکان و زمان یادگیری، شیوه های ارزشیابی و گروه بندی های یادگیری می باشد. تهدیدات عمده در زمینه ی تاثیرات جهانی شدن بر عنصر هدف در برنامه درسی از بعد ارزشی و هنجاری می باشد. همچنین مجازی شدن بیش از حد محتوا و منابع یادگیری الکترونیکی، راهبردهای تدریس، مکان یادگیری، زمان یادگیری، شیوه های ارزشیابی و گروه های یادگیری موجب غفلت از یادگیری های ضمنی و رشد در جنبه های عاطفی و ارزشی می شود.