تحقیق حاظر به ارزیابی محتوای کتاب زبان انگلیسی مقطع پیش دانشگاهی پرداخته است. کانینگزورث (1995) و الیس (1997) معتقدند که با کمک ارزیابی کتاب درسی، معلمان می توانند درک دقیقی از کیفیت کتاب ها بدست آورند. بدین منظور، چهار پرسش اصلی مطرح شد تا میزان اصالت زبان بکار رفته در این کتاب، ارائه مناسب قوانین گرامری و لغات، تناسب فعالیت ها برای برقراری ارتباطات وجذابیت عکس ها و تصاویر موجود در کتاب را بسنجد. چهار معلم زبان انگلیسی و 335 دانش آموز مقطع پیش دانشگاهی برای شرکت در این تحقیق انتخاب شدند. این تحقیق از طریق پرسش نامه ارزیابی کتاب زبان انگلیسی تهیه شده توسط میکلی (2005) صورت گرفت. فرم اصلی این پرسش نامه انگلیسی بوده که توسط محقق به فارسی ترجمه شده است. پرسش نامه فارسی به شرکت کنندگان ارائه شد تا بدان ها پاسخ دهند. نتایج بدست آمده نشان داد که شرکت کنندگان این تحقیق از محتوای کتاب زبان انگلیسی راضی نیستند چراکه میانگین بدست آمده برای تمامی سوال ها، زیر 3 یعنی حد متوسط بوده است. بنابراین چهار فرضیه خنثای این تحقیق پذیرفته شد.