هدف: شناخت اثربخشی بکارگیری رویکرد توسعه مددکاری گروهی با تمرکز بر تکنیک ایفای نقش بر مهارت های ارتباطی بیماران مبتلا به ام اس شهراصفهان. روش بررسی: در این پژوهش مداخله ای و ازمایشی 66بیمار زن مبتلا به بیماری ام اس از انجمن ام اس اصفهان با معیارهای ورود و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی، در 2گروه ازمایش و کنترل جایگزین شدند. مداخله ای مبتنی بر مدل توسعه مددکاری گروهی(فعالیت) جهت بهبود مهارت های ارتباطی این بیماران، طی10 جلسه اجرا شد اطلاعات با استفاده از پرسش نامه دموگرافیک و پرسش نامه مهارت های زندگی، باروش پیش ازمون وپس ازمون در هر دو گروه ازمایش وکنترل به دست آمده است. برای تحلیل داده ها از نرم افزارspss18 و آزمون های آماری کای اسکویر، فیشر، تی، آزمون آنالیز واریانس با تکرار مشاهدات، استفاده شد یافته ها: میانگین نمره مهارت های ارتباطی در بعد مداخله در دو گروه مذکور به ترتیب 8/16±43/77 و 19±2/64 بود و طبق آزمون t-test، اختلاف دو گروه معنی دار بود (p=0.006). نتیجه گیری: طبق نتایج پژوهش حاضر، بکارگیری روش توسعه مددکاری گروهی با تمرکز برتکنیک ایفای نقش می تواند منجر به بهبود مهارت¬های ارتباط بین فردی بیماران ام اس گردد. لذا استفاده از این مدل برای مددکاران اجتماعی در کار بابیماران ام اس توصیه می شود.

هدف پژوهش حاضر مقایسه ی اثربخشی فعالیت بدنی بر کارکردهای اجرایی کودکان بیش فعال و سالم 7 تا 13 ساله ی شهر خرم آباد است. به این منظور 60 نفر کودک7 تا 13 سال به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب گردیدند که در آن 30 کودک بیش فعال به دو گروه گواه و ازمایش و 30 کودک عادی هم به دو گروه ازمایش و گواه تقسیم شدند. به منظورسنجش متغیرهای تحقیق از پرسشنامه ی کانرز والدین، آزمون استروپ ، آزمون حافظه ی ارقام وکسلر و آزمون هانوی استفاده شد و جلسات درمانی طی 18 جلسه 45 دقیقه ای برگزار شد. تجزیه و تحلیل نتایج با استفاده از تحلیل کواریانس نشان داد که انجام فعالیت های بدنی توانسته است به طور معناداری باعث بهبود کارکردهای اجرایی ، تقویت کارکرد اجرایی بازداری رفتاری، کارکرد اجرایی حافظه ی کاری و کارکرد اجرایی برنامه ریزی و سازماندهی فعالیت ،در کودکان بیش فعال و سالم گروه آزمایش در مرحله ی پس آزمون نسبت به مرحله ی پیش آزمون شود. نتایج این پژوهش توجه به درمانهای عینی مبتنی بر فعالیت های بدنی را به عنوان یکی از متغیر های تاثیر گذار در تحول کارآمد کودکان بهنجار و کاهش دهنده ی علائم رفتاری در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی پیشنهاد می کند. واژگان کلیدی:اختلال کمبود توجه-بیش فعالی، فعالیت های بدنی ، کارکردهای اجرایی ، بازداری رفتاری، حافظه ی کاری ، برنامه ریزی و سازماندهی فعالیت