پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین سبک مدیریت مشارکتی و توانمندسازی دبیران در سال تحصیلی 92-93 انجام پذیرفت. برای تعیین رابطه بین متغیرها از روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دبیران مدارس متوسطه دخترانه (ناحیه یک و دو) شهر کرمان به تعداد 929 است. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 272 نفر تعیین شد و سپس با استفاده از روش نمونه گیری طبقه¬ای تصادفی، نمونه ای متناسب با حجم جامعه ی هر ناحیه انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها در این تحقیق دو پرسشنامه مدیریت مشارکتی و توانمندسازی دبیران است که پایایی آنها به روش الفای کرونباخ به ترتیب 94%، 95% محاسبه شد. در تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی شامل جداول فراوانی، نمودارها مد، میانه و میانگین استفاده شده است. همچنین در قسمت آمار استنباطی از نمودارهای پراکنش، آزمون همبستگی پیرسون و خی¬دو استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین مدیریت مشارکتی و توانمندسازی دبیران رابطه مثبت و بالایی وجود دارد؛ همچنین نتایج تجزیه و تحلیل رگرسیون نشان داد از بین ابعاد مدیریت مشارکتی، اعتماد و اطمینان، نظام ارتباطی، مشارکت کارکنان و توجه به مسائل شخصی دبیران توانستند به میزان 62 درصد توانمندسازی دبیران را پیش بینی کنند؛ اما مولفه های توزیع تصمیم گیری، جوَ دوستی و انعطاف در مقررات رابطه معناداری با توانمندسازی دبیران نشان ندادند.