هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی مواد چندرسانه ای بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی بوده است. بدین منظور در میان مدارس آموزش و پرورش شهر تهران، آموزش و پرورش منطقه 4، به طور تصادفی انتخاب شد. سپس، مدرسه دولتی پسرانه شهید خداقلی که در آن تعداد 5 کلاس درس با تعداد 29 دانش آموز پسر مشغول به تحصیل در پایه پنجم دبستان بودند، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد و پس از همتا سازی، تعداد 2 کلاس به شیوه کاملاً تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفت. در ادامه پیش آزمون برای هر دو گروه آزمایش و کنترل، مورد استفاده قرار گرفت. سپس آموزش به وسیله سی دی چندرسانه ای به مدت 10 جلسه، برای گروه آزمایش اجرا گردید. گروه کنترل نیز تحت آموزش های سنتی رایج در مدارس ابتدایی شهر تهران قرار گرفتند. پس از پایان 10 جلسه آموزشی، پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد و برای تجزیه و تحلیل داده‏ها‏ی این پژوهش از آزمون t مستقل (توزیع تفاوت بین دو میانگین) استفاده گردید. طبق نتایج به دست آمده در این پژوهش، مشاهده شد که بین میانگین نمرات دانش آموزان دو گروه آزمایش و کنترل در پیش آزمون تفاوت معناداری وجود ندارد.در حالی که بین میانگین نمرات دانش آموزان گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد. بنابراین استفاده از چندرسانه ای ها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی تأثیر مثبت داشته است.