هدف این پژوهش مقایسه مهارتهای خلاقیت و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی مقطع متوسطه شهر تهران بوده است. طرح پژوهش توصیفی و از نوع علی – مقایسه ای است. جامعه آماری، دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 90-91 بود. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، دو مدرسه هوشمند و عادی انتخاب شدند. سپس از این دو مدرسه 500 نفر دانش آموز به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. ابزارهای سنجش، آزمون سنجش خلاقیت تورنس و پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس است. برای آزمون بین متغیرهای تحقیق از آزمونt مستقل ، آزمون تحلیل واریانس چند متغیری و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد . با توجه به تحلیل داده ها در مورد فرضیه ها، نتایج نشان داد¬ که میانگین خلاقیت و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند بالاتر از دانش آموزان مدارس عادی است.همچنین مهارتهای سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری دانش آموزان مدارس هوشمند نیز بیشتر از دانش آموزان مدارس عادی بود.