پژوهش حاضر، به منظور مقایسه رابطه ویژگی های شخصیتی مادر و رشد اجتماعی در بین دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی- نقص توجه(adhd) و عادی انجام شد. در این پژوهش جامعه آماری دانش آموزان دختر وپسر مقطع ابتدایی دارای اختلال بیش فعالی بودندکه به مراکز مشاوره در شهر تهران مراجعه می کردند و تشخیص adhd برای آنها داده شده بود و همچنین دانش آموزان عادی مقطع ابتدایی بودند که در مدارس ابتدایی منطقه2 شهر تهران در سال تحصیلی 1391-1390 مشغول به تحصیل بودند. در این پژوهش از روش تحقیق علی مقایسه ای استفاده شد. و بوسیله روش نمونه برداری در دسترس 100 آزمودنی انتخاب شدو پرسشنامه رشد اجتماعی وایلند بر روی دانش آموزان هر دو گروه و پرسشنامه ویژگی های شخصیتی نئو بر روی مادران آنان اجرا شد. بعد از کنار گذاشتن پرسشنامه های مخدوش، 38پرسشنامه برای گروه adhdو 35 مورد هم برای گروه عادی باقی ماند. داده های جمع آوری شده بوسیله آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون و z فیشر تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین متغیرهای ویژگی های شخصیتی و رشد اجتماعی دانش آموزانadhd و عادی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین یافته ها نشان داد که بین رابطه متغیرهای روان رنجوری، برون گرایی و سازگاری مادران و رشد اجتماعی در گروه های adhd و عادی تفوت معناداری دارد.