مدارس اسلامی پدیده نوینی بود که بنابر متقضیات زمانه در صدد برآمد به گونه ای جوابگوی نیاز جامعه در مسائل دینی و آموزشی باشد و نام خود را در کنار دیگر کانونهای آموزشی چون مدارس علمیه ، مدرسه های دولتی جدید و... در تاریخ ثبت نماید. پژوهش حاضر تحت عنوان نقش مدارس اسلامی در انقلاب با مطالعه موردی مدرسه رفاه قصد دارد:1) نقش این مدرسه را در جریانات انقلاب اسلامی بررسی نموده ، 2) هدف از تأسیس آن رابیان، وگردانندگانش رامعرفی نماید . فرضیاتی که در پاسخ به این سوالات می توان مطرح نمود این است که اغلب تحولاتی که منجر به پیروزی انقلاب گردید ریشه در فعالیتهای موسسین این مدرسه داشته است. گردانندگان این مدارس سید محمد حسین بهشتی، دکتر محمد جواد با هنر و محمد علی رجائی بوده و این عده با بازاریان ارتباط بسیار نزدیکی داشتند. هدف اصلی این مدارس تربیت دختران و پسران مسلمان طبق الگوهای دینی بود و همین دانش آموزان و مربیان بعدها نقش مهمی در حوادث مربوط به انقلاب اسلامی ایفا کردند. نتیجه اینکه این نهادهای فرهنگی با ترویج مذهب و تربیت نسلی مجهز به علوم اسلامی و علوم جدید زمینه های حضورجوانان در انقلاب اسلامی را فراهم کردند این مدارس در بحبوحه انقلاب اسلامی منشأ اثر بودند و بسیاری نیز در زمان انقلاب و در سالهای پس از آن نیروهای کارآمد و مفیدی به جامعه تحویل دادند. در مجموع باید اذعان کرد که این مدارس یا مستقیماً در تربیت نیروهای انقلابی نقش داشته اند یا غیر مستقیم درحرکتهای انقلاب و حوادث سیاسی اثرگذار بودند کلید واژه: مدارس اسلامی، مدرسه کمال، مدرسه علوی،مدرسه رفاه، سازمان مجاهدین، کمیته استقبال