چکیده: در بسیاری از کشور ها، اهمیت منابع انرژی تجدیدپذیر به خوبی درک شده است و آشنایی با این فناوری را از مقاطع پایه آغاز کرده و به آموزش آن می پردازند. با بررسی متون کتاب های درسی در مقاطع مختلف تحصیلی مشخص می شود که مبحث انرژی های تجدیدپذیر کمرنگ بوده و توجه به آن ضروری به نظر می رسد. به دلیل گستردگی مباحث و مفاهیم فناوری تجدیدپذیر، در این پژوهش به یکی از انرژی های تجدیدپذیر پرداخته شده است. یکی از مهمترین منابع انرژی تجدیدپذیر انرژی خورشیدی است که در این پژوهش به تولید محتوی و آموزش نحوه ی به کارگیری این انرژی پرداخته شده است. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی سوم دبیرستان در دو رشته ی ریاضی و تجربی در شهر تهران در سال تحصیلی 90-91 بوده و به دلیل محدودیت های پژوهشی از نمونه ی در دسترس که شامل 84 نفر می باشد در اجرای طرح استفاده شده است. آزمون پیشرفت تحصیلی در دو نوبت پیش آزمون و پس آزمون در ابتدا و انتهای دوره برگزار گردید و سوالات نظرسنجی توسط 36 نفر از معلمان تکمیل گردید. از شاخص های مرکزی و پراکندگی برای توصیف داده ها و از آزمون مقایسه ی میانگین ناپارامتری ویلکاکسون برای آزمون فرضیه ها استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از موثر بودن محتوای تولید شده در جهت افزایش سطح یادگیری فراگیران و همچنین مطابق نظر دبیران درباره ی گنجاندن محتوای آموزشی انرژی خورشیدی در مباحث مربوطه برنامه ی درسی دانش آموزان ضروری است.