هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های فرزندپروری با اهمال¬کاری و خودناتوان سازی تحصیلی دانش آموزان است.بدین منظور نمونه ای 150 نفری از دانش آموزان دختر پایه سوم دبیرستان شهر کرج به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد.ابزراهای استفاده شده در این پژوهش شامل پرسشنامه اقتدار والدین (paq)،مقیاس سهل انگاری تاکمن(tps) و پرسشنامه خودناتوان سازی (shs) است. روش اجرا بدین صورت بود که از بین نواحی چهارگانه شهرکرج، ناحیه 2 به تصادف انتخاب شد و از این ناحیه، پنج دبیرستان به طور تصادفی انتخاب شد و در هر دبیرستان یک کلاس به تصادف انتخاب و پس از هماهنگی های لازم پرسشنامه ها توزیع،اجرا و جمع آوری شد. در نهایت از 150 نفر گروه نمونه،داده های مربوط به 135 نفر آزمودنی به منظور تحلیل وارد نرم افزار spss شد. داده های به دست آمده با روش رگرسیون چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شد و نتایج نشان داد که سبک فرزندپروری مستبدانه با اهمالکاری رابطه مثبت معنادار دارد و دو سبک فرزندپروری مقتدرانه و سهل گیرانه با اهمالکاری رابطه معناداری ندارند و همچنین سبک فرزندپروری مستبدانه با خودناتوان سازی رابطه مثبت معنادار داشت، دو سبک فرندپروری مقتدرانه و سهل گیرانه با خودناتوان سازی رابطه منفی معنادار دارند.