پژوهش حاضر، به منظور بررسی رابطه¬ی میان ویژگی¬های شخصیتی مدیران و اثربخشی معلمان از دیدگاه معلمان در آموزش و پرورش چابهار، انجام گردیده است. بعبارت دیگر، هدف از این مطالعه، بررسی ویژگی¬های شخصیتی مدیران (روان¬رنجورخویی، برون¬گرایی، انعطاف¬پذیری، سازگاری و وجدانی بودن) مقطع متوسطه (دوره¬ی اول) شهرستان چابهار و تأثیر آن بر اثربخشی معلمان این مقطع می¬باشد. ضمن اینکه این بررسی، از دیدگاه معلمان صورت گرفته است. در این راستا، ادبیات موضوع و تحقیقات داخلی و خارجی مرتبط، مورد بررسی قرار گرفت و فرضیات تحقیق براساس روابط فرض شده در تحقیق، مورد آزمون قرار گرفتند. همچنین، جامعه آماری تحقیق، شامل 158 نفر (83 نفر زن و 75 نفر مرد) نفر از معلمان مقطع متوسطه دوره اول آموزش وپرورش شهرستان چابهار در سال تحصیلی 93-92 می باشد که از روش سرشماری جهت برآورد حجم نمونه استفاده شده است. به منظور بررسی فرضیات مطرح شده در مطالعه حاضر، از پرسشنامه شخصیتی 5 عاملی نئو شامل 60 سوال و پرسشنامه هی مک¬بر (2000) جهت سنجش اثربخشی معلمان شامل 48 سوال استفاده گردید و پس از تعیین پایایی از طریق آلفای کرونباخ (ویژگی¬های شخصیتی 89% و اثربخشی معلمان90%) و روایی آن به روش محتوایی، از بسته ی آماری علوم اجتماعی برای تعیین اثرات مستقیم و غیرمستقیم متغیرها در قالب آزمون t و ضریب همبستگی پیرسون برای آزمون معناداری روابط، استفاده شد. یافته¬های تحقیق نشان می¬دهد که میان ویژگی¬های شخصیتی (برون¬گرایی، انعطاف¬پذیری، سازگاری و وجدانی بودن) و اثربخشی معلمان رابطه مستقیم وجود دارد، همچنین ویژگی شخصیتی (روان¬رنجورخویی) بر اثربخشی معلمان رابطه معکوس وجود دارد.