هدف این پژوهش بررسی طراحی و تولید چند رسانه ای آموزش مفهوم عدد ، جمع و تفریق بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس اول ابتدایی که دارای اختلال یادگیری می باشد.به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی بوده و برای اجرای آن از روش شبه آزمایشی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان مقطع اول ابتدایی ناحیه 3 شیراز می باشد. در این پژوهش برای نمونه گیری از روش نمونه گیری هدفمند یا از روی قصد استفاده شده است. در این روش افرادی که از لحاظ هدف های پژوهش اطلاعات غنی دارند به عنوان نمونه پژوهش، انتخاب شدند.برای گردآوری داده ها از سه آزمون به منظور اهداف پژوهش استفاده شده است که همه این ابزارها محقق ساخته می باشد از بین سوالات انتخابی، پس از بحث و بررسی با متخصصان آموزشی مربوطه و نظرات اساتید راهنما و مشاور، 10 سوال برای پیش آزمون جمع، 10سوال برای پیش آزمون تفریق، 12 سوال برای پس آزمون جمع و 12 سوال برای پس آزمون تفریق در نظر گرفته شده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از داده‏های حاصل از پرسش نامه در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. در سطح آمار استنباطی به منظور مقایسه دو گروه آزمایش و کنترل از لحاظ میانگین نمره کسب شده در مقیاس های مورد نظر، از آزمون کووریانس استفاده شده است. از نرم افزار spss آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده ? ، جامعه آماری مورد تحقیق 30 نفر دانش آموز پسر و دختر اول ابتدایی دارای اختلال یادگیری ، 15نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل مورد بررسی و پژوهش قرار گرفتند . نتایج حاصل شده از این پژوهش نشان دهنده ی آن است که آموزش مفهوم عدد ، جمع و تفریق به روش چند رسانه ای بر رشد و پیشرفت دانش آموزان دارای اختلال یادگیری تأثیر بسیار ملاحظه ای دارد.