هدف از انجام این تحقیق بررسی تأثیر ارزیابی پورت فولیو،دیگرارزیابی و خودارزیابی بر روی مهرت درک مطلب زبان آموزان انگلیسی سطح متوسط بوده است. به منظور دستیابی به هدف این تحقیق، 90 دانش آموز متوسط از میان 120 داوطلب بر اساس نتایج به دست آمده در آزمون پایلوت شده پت و متعقبا آزمون درک مطلب آن انتخاب شده و در سه گروه آزمایشی هر کدام متشکل از 30 نفر قرار داده شدند. در گروه آزمایشی اول، ارزیابی پورت فولیو ،در گروه آزمایشی دوم، ارزیابی توسط همکلاسیها و در گروه سوم،ارزیابی توسط خود دانش آموز طی 15 جلسه تدریس با صرف زمان مساوی، تدریس شد. در انتهای دوره، پس آزمونی به هر سه گروه ارائه گردید و با استفاده از آزمون آنووا، میانگین نمرات سه گروه مقایسه شد که منجر به رد فرضیه صفر گشت و نتیجه گرفته شد که ارزیابی توسط همکلاسیها تاثیر بیشتری نسبت به ارزیابی با روش پورت فولیو و خود ارزیابی بر درک مطلب زبان آموزان داشته است.