چکیده تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر یادگیری مهارتهای شناختی ، عاطفی و روانی حرکتی دانش آموزان دوره ابتدایی منطقه دشتیاری بخش مرکزی انجام گرفت. روش تحقیق در این پژوهش پس رویدادی (علی ـ مقایسه‏ای) بوده و جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی به تعداد 20296 نفر می باشد که شامل 10563پسر و 9733 دختر می باشد که از این تعداد 550 نفر دوره پیش دبستانی را گذرانده اند که شامل 289پسر و 261 دختر می باشد که در سال تحصیلی 93-92 در منطقه دشتیاری مشغول به تحصیل می باشند. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای استفاده شد که با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه 450 نفر انتخاب شدند که جمعاً 450 نسخه پرسشنامه بین معلمان مدارس ابتدایی منطقه دشتیاری توزیع گردید و تجزیه و تحلیل براساس450 پرسشنامه انجام گردید. در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته 62 سؤالی استفاده شد که برای تعیین روایی، پرسشنامه به همراه اهداف در اختیار 5 نفر از اساتید رشته مدیریت و علوم تربیتی قرار داده شد تا میزان ارتباط هر سوال با اهداف مورد نظر را بر اساس یک طیف متشکل از گزینه های کاملاً نا مناسب، نامناسب، تا حدی مناسب، مناسب و کاملاً مناسب اعلام دارند، که به هر کدام از این گزینه ها به ترتیب ارزش عددی(1،2،3،4،5) داده شد و پایایی آن¬ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 90/0 برآورد گردید. برای تحلیل آماری داده¬ها از تحلیل واریانس یک¬ طرفه استفاده شده است یافته¬های پژوهش حاکی از آن است که تجربه آموزش‏های پیش از دبستان در افزایش مهارتهای شناختی، عاطفی و روانی –حرکتی تاثیر بیشتری دارد. همچنین در زمینه میزان مهارت¬های شناختی، عاطفی و روانی-حرکتی دانش آموزان با توجه به تحصیلات والدین تفاوت معناداری وجود ندارد، همچنین در زمینه میزان مهارت¬های شناختی، عاطفی و روانی-حرکتی دانش آموزان با توجه به وضعیت اقتصادی والدین در سطح 95 درصد تفاوت معناداری وجود ندارد. کلمات کلیدی: آموزش پیش دبستانی، مهارتهای شناختی ، عاطفی و روانی-حرکتی.