هوش و انگیزه از جمله تفاوت های فردی هستند که نقش مهم آنها درفرآیند اکتساب زبان دوم گزارش شده است. با این حال، تعداد کمی از مطالعات رابطه بین این دو سازه را جستجو کرده اند. از این رو هدف مطالعه حاضر بررسی رابطه بین هشت نوع هوش چندگانه و انگیزه یادگیری زبان انگلیسی در بین زبان آموزان ایرانی است. برای رسیدن به این هدف هزارو پانصدو پنجاه و سه دانش آموز بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای از منطقه بهارستان شهر تهران انتخاب شدند و به پرسش نامه های انگیزه یادگیری زبان و هوش های چند گانه پاسخ دادند. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که هر یک ازهشت نوع هوش چندگانه رابطه مثبت و معنی داری با انگیزه یادگیری زبان خارجی دارند. این هوش ها به ترتیب از قویترین تا ضعیف ترین رابطه عبارتند از: هوش زبانی/کلامی، بین فردی، منطقی/ریاضی، بصری/ فضایی، طبیعت گرا،درون فردی، بدنی/جنبشی و موسیقایی. به همین ترتیب، بین هوش های چندگانه به عنوان یک عامل کلی وانگیزه یادگیری زبان ارتباط معناداری وجود دارد. علاوه بر این، نتیجه تحقیق نشان داد که هوش های زبانی/کلامی، بین فردی، منطقی/ریاضی، بصری/ فضایی، درون فردی و طبیعت گرا به به ترتیب قادر به پیش بینی انگیزه یادگیری زبان آموزان هستند در حالی که هوش های موسیقایی و بدنی/جنبشی فاقد قدرت پیش بینی انگیزه یادگیری زبان می باشند. یافته های این پژوهش برای برنامه ریزان دوره های آموزش زبان، طراحان و نویسندگان کتب درسی، معلمان زبان و دانش آموزان مفید واقع خواهد شد.