به عقیده ریچارد در سال 1996 تحقیق راجع به باورها یک اصل مهم در آموزش زبان بشمار میرود چرا که رفتارها در کلاس و هرگونه تغییر روش مدرسین در باور های آنان رقم می خورد مطالعات زیادی روی باورهای معلمین صورت گرفته است. لذا نقش و تاثیر تفکر معلمین روی باور آنان راجع به نقش دانش آموزان مورد تحقیق و بررسی قرار نگرفته است. هدف از این پژوهش مطالعه تاثیر تفکر معلمین روی باور آنان نسبت به نقش زبان آموزان می باشد. ضمنا تجربه و مدارک تحصیلی آنان مورد تحقیق قرار گرفت. بنا براین سه فرضیه مطرح گردید که جهت پاسخ به آنان 240 مدرس به دو پرسش نامه پاسخ دادند: یک پرسشنامه باور معلمین راجع به نقش زبان آموزان و دیگری پرسشنامه قدرت تفکر و تامل مدرس. داده ها با آزمون کراسکل والیس و من ویتنی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. اولین فرضیه در رابطه با تاثیر قدرت تامل و تفکر مدسین روی باور آنان نسبت به نقش زبان آموزان بود رد شد. این در حالیست که فرضیه تاثیر تجربه روی باورهای زبان آموزان نسبت به نقش زبان آموزان رد نشد. در انتها فرضیه سوم که راجع به نقش مدرک تحصیلی در باورهای معلمین نسبت به نقش دانش آموزان بود رد شد. نتیجه گیری میشود قدرت تامل معلمین و مدرک تحصیلی آنان، نه تجربه آنان روی باور آنان نسبت به نقش زبان آموزان موثر میباشد.