هدف این پژوهش تعیین میزان اثربخشی آموزش والدین (مبتنی بر برنامه بارکلی) بر احساس کارآمدی و استرس والدینی در مادران کودکان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی است، که با استفاده از طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل انجام گرفت. بدین منظور تعداد 30 نفر از مادران که با استفاده از پرسشنامه تشخیصی اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی، دارای فرزند با اختلال نارسایی توجه بیش فعالی تشخیص داده شده بودند و به صورت داوطلبانه حاضر به همکاری شده بودند،به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. پس از انتخاب آزمودنیها و جایگزینی آنها در دو گروه(کنترل وآزمایش)و انجام پیش آزمون، برنامه آموزش والدین بارکلی بر گروه آزمایش اعمال شد. این آموزشها به مدت 10 هفته، به میزان 10 جلسه آموزشی 1 ساعته انجام شدند.پس از اتمام دوره آموزشی پس آزمون از هر دو گروه کنترل و آزمایش انجام گرفت و بعد از گذشت حدود 1 ماه از اتمام جلسات آموزشی برای پیگیری و اطمینان از پایداری نتایح آزمونها مجددا اجرا شدند. داده های گردآوری شده با استفاده از آزمون آماری تحلیل کوواریانس، آزمون لوین، شایپرو و آزمون موچلی و نیز تحلیل اندازه های مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که برنامه آموزشی حاضر توانسته به طور معناداری تنیدگی فرزند پروری مادران دارای کودکان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی را کاهش داده و احساس کارآمدی آنها را افزایش دهد.آموزش والدین بر کاهش استرس والدین کودکان با اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی در دو قلمرو کودک و والدین موثر بوده است. همچنین فرضیه های مورد بررسی پس از گذشت یک ماه از پایان جلسات درمانی طی مرحله پیگیری مورد ارزیابی مجدد قرار گرفت که نتایج نشان دهند? عدم تغییر در نتایج اولیه بود به طور کلی می توان گفت تأثیر آموزش والدین بر افزایش احساس کارآمدی عمومی والدین کودکان با اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی و کاهش استرس والدینی آنها پس از گذشت یک ماه پایدار بوده است.