چکیده تحقیق حاضر به منظور بررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی واثربخشی سازمانی مدیران سازمان آموزش و پرورش استان قزوین به روش توصیفی-کاربردی انجام شد. نمونه آماری شامل 127نفر از مدیران، معاونان و کارشناسان مسئول در سازمان آموزش و پرورش استان قزوین بود که با روش نمونه گیری طبقه ای-نسبتی از میان 200نفر انتخاب شدند. ابزار پرسشنامه عبارت است پرسشنامه سواد اطلاعاتی بر مبنای قابلیتهای سواد اطلاعاتی مصوبacrl(2000) که با پایایی97% و شاخص های آن بر اساس استاندارد مرتب شده که شامل احساس نیاز به اطلاعات،توانایی جمع آوری اطلاعات وبه کار گیری اطلاعات،توانایی ارزیابی و تجزیه و تحلیل اطلاعات، استفاده صحیح اطلاعات و درک اخلاقی و قانونی دسترسی به اطلاعات می باشد. پرسشنامه مزبور دارای 87 سوال و در مقابل هر یک از سوالات گزینه ی 1 تا 5(1-خیلی کم،5-خیلی زیاد) قرار گرفت.پرسشنامه اثربخشی سازمانی مدیران عبارت است از پرسشنامه اثربخشی پارسونزکه پایایی آن 95% محاسبه گردید.این پرسشنامه دارای 4بخش و 47 سوال 5 گزینه ای (خیلی کم،کم،متوسط،زیادوخیلی زیاد) است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی(میانگین،انحراف استانداردو...) و آمار استنباطی برای به دست آوردن رابطه بین سواد اطلاعاتی و اثربخشی سازمانی با استفاده از روش همبستگی پیرسون و در خاتمه به منظور تبیین تاثیر هر یک از مولفه های سواد اطلاعاتی بر اثربخشی سازمانی مدیران از رگرسیون چندگانه استفاده شده است. نتیجه حاصل از آزمون فرضیه های اصلی و فرعی حاکی از این بود: - بین سواد اطلاعاتی و اثربخشی سازمانی مدیران رابطه معنی داری وجود دارد. - بین احساس نیازبه اطلاعات و اثربخشی سازمانی مدیران رابطه معنی داری وجود دارد. - بین توانایی جمع آوری اطلاعات و اثربخشی سازمانی مدیران رابطه معنی داری وجود دارد. - بین توانایی ارزیابی و تجزیه و تحلیل اطلاعات و اثربخشی سازمانی مدیران رابطه معنی داری وجود دارد. - بین کاربرد صحیح و موثر اطلاعات و اثربخشی سازمانی مدیران رابطه معنی داری وجود دارد. - بین آگاهی مدیران سازمان ازلحاظ مسائل اخلاقی و قانونی و دسترسی به اطلاعات و اثربخشی سازمانی آنان رابطه معنی داری وجود دارد.