هدف: هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای حل مسئله در بهبود مشکلات پرخاشگری و اضطراب دانشآموزان بوده است. طرح: درچارچوب روش پژوهش آزمایشی (طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل) میان دانش آموزان دختر مدارس شهرستان شهریار دبستان آموزگار و پیام نور که در سال تحصیلی 93-1392 مشغول به تحصیل بوده اند و به روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 24 نفر این کودکان به عنوان نمونه های تحقیق [که 12 نفر (گروه آزمایش) و 12 نفر (گروه کنترل) ] انتخاب شدند. از پرسشنامه cbcl و trf از آزمون آخنباخ به عنوان ابزار پیش و پس از آموزش استفاده شد. شیوه تحلیل داده ها: تحلیل کواریانس داده ها، نشان داد که آموزش مهارت های حل مسأله ی در کاهش اضطراب و پرخاشگری دانش آموزان دختر پایه ی اول موثر است. آموزش مهارت حل مسأله در کاهش اضطراب دانش آموزان دختر پایه ی اول موثر است. آموزش مهارت های حل مسأله در کاهش پرخاشگری دختر پایه ی اول موثر است. نتیجه گیری : آموزش مهارت حل مسأله در کاهش اضطراب و پرخاشگری تأثیر داشته است. کلید واژه ها : مهارت حل مسأله، پرخاشگری، اضطراب.

سبک زنانه به عنوان یکی از زیرشاخه های سبک شناسی، ساختار زبان زنان و عوامل موثر بر آن را مورد بررسی قرار می دهد؛ طوری که از یک طرف شعر آ ن ها با شعر مردان تفاوت های زبانی و محتوایی دارد و از طرف دیگر در گستر? شعر شاعران زن نیز یک دست دیده نمی شود. پژوهش حاضر با فرض بر این اصل که بین متغیرهای اجتماعی جنس و ویژگی های زبانی گروه های آن، ارتباطی مستقیم و قاعده مند وجود دارد؛ از یک جهت سعی دارد تا با تکیه بر گرایش های عام حاکم بر رفتارهای کلامی گروه زنان، ثابت نماید که پروین اعتصامی و نازک الملائکه در بیشتر مختصات زبانی از جمله: استفاده از صورت ها و اقلام واژگانی، کاربرد ساخت ها و الگوهای زبانی، انتخاب موضوع و همچنین ویژگی های کاربردی و فرازبانی، کاملاً موافق با روحیات و خلق و خوی زنانه عمل کرده اند