چکیده هوش عاطفی مجموعه ای از توانایی ها، قابلیت هاومهارت هایی است که فرد را برای سازگاری با محیط و کسب موفقیت در زندگی مجهز می کند. بسیاری از مهارت ها ی تشکیل دهنده هوش عاطفی می توانند آموخته شوند. آموختن مهارت های عاطفی از خانه شروع می شود و کودکان با توانایی های عاطفی متفاوتی وارد مدرسه می شوند؛ و مدارس را با چالش هایی در مورد آموزش و بهبود مهارت های عاطفی روبرو می سازند. این چالش ها با وارد نمودن دانش عاطفی (هیجانی) در برنامه ی درسی و ایجاد شرایط تحصیلی مطلوب قابل جبران است. آموزش رسمی سه پایه دارد، یکی از مهمترین رکن آن کتاب های درسی است. به ویژه در سامانه ی آموزشی متمرکز کشور ما کتاب های درسی نقش مهمی در آموزش هوش عاطفی می توانند ایفا می کنند. هدف از پژوهش حاضر بررسی کتاب های درسی سال اول دبیرستان از نظر پرداختن به هوش عاطفی است. روش پژوهش تحلیل محتواست. جامعه آماری کتاب های درسی سال اول دبیرستان است. روش نمونه گیری روش نمونه گیری هدفمند است؛ و کتاب های فارسی، پیام های آسمانَ، مطالعات اجتماعی و تفکروسبک زندگی به طور نمونه انتخاب شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که تمام مولفه های هوش عاطفی در کتاب های درسی ارائه نشده اند زیرا هدف های آموزشی کتاب ها با مولفه های هوش عاطفی هم سو نیستند. از طرفی به خیلی از مولفه ها به طور سطحی پرداخته شده است. بنابراین کتاب های درسی از نظر پرداختن به هوش عاطفی نمی توانند نیازهای نوجوانان را برآورده سازند. کلید واژه ها : هوش عاطفی ، کتاب درسی ، سال اول دبیرستان