این تحقیق با هدف تعیین رابطه توانمندسازی با عملکرد معلمان تربیت¬بدنی شهر تهران انجام شد. تحقیق حاضر از تحقیقات همبستگی و کاربردی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه معلمان تربیت¬بدنی شهر تهران تشکیل می-دهند که تعداد آنها 1596 نفر است. این معلمان در سه مقطع تحصیلی مشغول به خدمت هستند که 310 نفر از آنها به روش تصادفی طبقه¬ای به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شد و از پرسشنامه¬های توزیع¬شده تعداد 298 عدد برگشت داده شد. ابزار گردآوری پرسشنامه توانمندسازی اسپریتزر (1995)، پرسشنامه عملکرد افشارنژاد رودسری(1388) و پرسشنامه اطلاعات فردی محقق ساخته بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه¬ها توسط 15 نفر از اساتید و دانشجویان دوره دکتری مدیریت ورزشی مورد تأیید قرار گرفت.. پایایی آنها نیز در مطالعه مقدماتی، با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب با آلفای 84/0 و 79/0 تأیید شد. برای تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی از میانگین، انحراف استاندارد، فراوانی و درصد مربوط به متغیرها در قالب جداول و نمودار استفاده شد. در بخش آمار استنباطی نیز از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه (با روش ورود همزمان) برای آزمون فرضیه¬های تحقیق استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد بین توانمندسازی و عملکرد معلمان تربیت بدنی ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد و بین مولفه های احساس موثر بودن، احساس اختیار، احساس معنی داری، احساس شایستگی و احساس اعتماد با عملکرد ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد. از بین مولفه های توانمندسازی، احساس شایستگی (17/0=?)، احساس موثر بودن (39/0=?) به ترتیب مهمترین پیش بین¬های عملکرد هستند. باتوجه به نتایج تحقیق می توان گفت توانمند سازی معلمان باعث بهبود عملکرد آنها می شود.