هدف از پژوهش بررسی رابطه ی بین سبک های تفکر و سبک های انضباطی با رفتار اخلاقی در مدیران مدارس ابتدایی ناحیه یک شهر زاهدان می باشد. روش انجام این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش کلیه مدیران مدارس ابتدایی شهر زاهدان (95n=) نفر می باشد که بصورت نمونه گیری تصادفی 79 نفر آنها انتخاب شدند. در این پژوهش، ابزار گرد آوری داده ها، سه پرسشنامه ی سبک های تفکر استرنبرگ-واگنر با ضریب آلفای کرونباخ 898/0 و پرسشنامه سبک های انضباطی اقتباس شده از سعیدی نژاد با ضریب آلفای91 /0 و پرسشنامه رفتار اخلاقی لوزیر با ضریب آلفای 72/0می باشد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها متناسب با سئوال های پژوهش از روش آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمونt تک متغیره، آزمون ضریب همبستگی پیرسون، آزمون رگرسیون گام به گام و رگرسیون هم زمان) استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان دادند که سبک غالب مدیران جامعه مورد بررسی، سبک تفکر برون گرا می باشد. در بین سبک های انضباطی، سبک انضباطی مشارکتی بالاترین میانگین را به خود اختصاص داد. همچنین یافته ها نشان دادند که، بین سبک های تفکر و رفتار اخلاقی (به استثنای سبک جزئی نگر) رابطه معناداری وجود ندارد و همچنین بین سبک های انضباطی با رفتار اخلاقی (به استثنای سبک انضباطی تعاملی) رابطه معناداری وجود ندارد. نتایج حاصل از رگرسیون هم زمان نشان دادند که هیچ کدام از متغیرهای سبک تفکر و سبک انضباطی نتوانستند از رفتار اخلاقی پیش بینی داشته باشند. همچنین نتایج رگرسیون گام به گام نیز نشان داد که بیشترین پیش بینی از رفتار اخلاقی را سبک جزئی نگر از سبک های تفکر داشته است و بیشترین پیش بینی از رفتار اخلاقی را سبک مشارکتی از سبک های انضباطی داشته است.