هدف از انجام این مطالعه بررسی تاثیر آموزش متون تصویری - شنیداری بر مهارت نوشتاری زبان آموزان بوده است. بدین منظور پس از برگزاری آزمون (pet) در ابتدای مطالعه به منظور همسان سازی، از میان 90 زبان آموز مشغول به تحصیل در سطح متوسطه دانشگاه علمی کاربردی، 58 نفر انتخاب شدند و بدین ترتیب دو گروه آزمایشی و شاهد را شکل دادند: 28 نفر در گروه آزمایشی و 28 نفر در گروه شاهد . گروه آزمایشی مورد آموزش متون تصویری بر مهارت نوشتاری قرار گرفت و گروه شاهد مورد تدریس نوشتاری به شیوه تدریس شنیداری قرار گرفت. پس از اینکه هر دو گروه دوره آموزشی 14 جلسه ای را گذراندند، آزمون دیگری از pet که تنها شامل آزمون نوشتاری بود به عنوان پس آزمون برگزار شد. در پایان دوره آموزشی میانگین نمرات هر دو گروه از طریق آزمون مستقل تی محاسبه شد. نتایج نشان دادند که گروه آزمایشی توانست نسبت به گروه دیگر برتری داشته باشد.