این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین هوش معنوی و فرسودگی شغلی معلمان مدارس عادی و استثنایی (کم توان ذهنی) انجام شد. نوع تحقیق توصیفی – همبستگی و جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان مدارس عادی و استثنایی (کم توان ذهنی) شهر کاشان بود در این تحقیق از پرسشنامه هوش معنوی آمرام و درایر و پرسشنامه فرسودگی شغلی ماسلاچ استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در سطح استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t مستقل، رگرسیون، t تک متغیره، تحلیل واریانس یک راهه (آنوا) و مدل معادلات ساختاری) با استفاده از نرم افزار 18spss و amosانجام گرفت. یافته ها نشان داد بین هوش معنوی و فرسودگی شغلی رابطه منفی و معنادار وجود دارد و با افزایش هوش معنوی فرسودگی شغلی کاهش می یابد. میزان هوش معنوی معلمان بالاتر از حد متوسط و میزان فرسودگی شغلی معلمان پایین تر از حد متوسط است. همچنین آزمون t نشان داد تفاوت معناداری در مورد میزان هوش معنوی و فرسودگی شغلی در معلمان مدارس عادی و استثنایی (کم توان ذهنی) وجود ندارد.