چکیده یادگیری زبان دوم به علت عوامل گوناگونی مانند عوامل زیست شناختی ،عصب شناختی و روانشناسی همیشه مقوله پیچیده و بحث برانگیزی است. در این تحقیق ، رابطه بین انگیزه و استراتژیهای یادگیری زبان از دیدگاه روانشناختی در میان 102 دانشجوی کارشناسی دانشگاه آزاد واحد بندرانزلی بررسی شده است. پاسخنامه انگیزه گاردنر(2004) و پاسخنامه استراتژیهای یادگیری زبان اکسفورد (1990) توزیع شد.علاوه براین، آزمون تعیین سطح جک سی. ریچارد (2000) شامل 70 مورد سوال گرامر، لغت و درک مطلب برای تشخیص سطوح دانشجویان شرکت کننده بکار گرفته شد. همچنین، برای رفع هرگونه ابهام و نامفهومی در سوالات با دانشجویان مصاحبه شد. نتایج بیانگر این است که رابطه معنی داری بین شش حوزه یادگیری و استراتژی درحد01/0 وجود دارد که نشانگر رابطه زیادی بین عوامل یادگیری است. همچنین یافته ها حاکی از این است که رابطه مهمی بین شش حوزه یادگیری و انگیزه( درحد 05/0 سطح معنی داری) وجودندارد. درمعادله رگرسیون بین شش حوزه استراتژی ، استراتژی جبرانی از سطح معنی داری بیشتری برخوردار است. واژگان کلیدی:انگیزه، استراتژیهای یادگیری زبان، شناخت، انگیزش درونی، انگیزش بیرونی، طرز تفکر.