موضوع عملکرد از دیر باز مورد توجه و عنایت اندیشمندان ومربیان بزرگ رشته مدیریت بوده است.در این پژوهش به بررسی تأثیر عوامل بهداشتی هرزبرگ بر عملکرد پرسنل دانشگاه آزاد و پیام نور الشتر پرداخته شده است. در مقدمه اشاره ای به موضوع عملکرد و پیشینه آن شد، در بیان مسئله، مسئله اصلی پژوهش و چهار سئوال بشرح زیر مطرح شد که عبارتند از: 1- آیا حقوق و دستمزد و انواع مزایای دیگر بر عملکرد تأثیر دارد؟ 2- آیا شرایط محیط کار از لحاظ تأمین نور کافی، درجه حرارت مطلوب، ابزار و وسایل لازم بر عملکرد تأثیر دارد؟ 3- آیا روابط شخصی مناسب با همردیفان و سرپرستان و زیر دستان در محیط کار بر عملکرد تأثیر دارد؟ 4- آیا خط مشی اداری و مقررات اداری حاکم بر شرایط محیط کار بر عملکرد تأثیر دارد؟ متناسب با سئوالات 4 فرضیه مطرح گردید که پس از بیان فرضیه ها به ضرورت و اهمیت پژوهش در مراکز یاد شده پرداخته شد و سپس هدف از پژوهش مورد نظر که شناخت میزان عملکرد و عوامل موثر بر آن جهت شناخت نیازمندی ها برای برنامه ریزی نیروی انسانی در مراکز یاد شده می باشد بیان می شود که دارای هدف کلی و 4 هدف جزئی می باشد و سپس مدل تحلیلی پژوهش ارائه گردید و پس از آن در پایان فصل اول اشاره ای به تعریف مفاهیم و واژه های مورد استفاده در پژوهش شد. در فصل دوم ابتدا به تعاریف انگیزش و عوامل موثر در انگیزش اشاره شد ودر ادامه بررسی نظریه های انگیزشی، تئوری سلسله مراتب مازلو و 5 نیاز اساسی انسان مورد بررسی قرار گرفت و سپس به تئوری دو عاملی هرزبرگ اشاره شد.از حقوق و دستمزد و عوامل تعیین حقوق و دستمزد در سازمان ها بطور مفصل بحث گردید و در ادامه به بررسی نظریه های پرداخت حقوق و دستمزد پرداخته شد. . در پایان فصل به مرور پژوهشهای گذشته در زمینه پژوهش مورد نظر در ایران و خارج از کشور پرداخته شد. در فصل سوم در تجزیه و تحلیل اطلاعات و داده های حاصل از پرسشنامه های پژوهش از روش آمارتوصیفی و استنباطی استفاده شد . برای جمع آوری اطلاعات در این تحقیق از روش پرسشنامه استفاده شد. کلیه پرسنل به علت تعداد کمشان به عنوان جامعه آماری تحقیق انتخاب شدند. محاسبه آماره آزمون و آزمون فرضیه ها پس از جمع آوری و تلخیص داده های آنها طبق مراحل بالا که شرح داده شد انجام شد . در پایان فصل به شرح پرسشنامه بکار رفته شده در این پژوهش پرداخته شد. در فصل چهارم ابتدا جداول توزیع پرسنل بر حسب سابقه خدمت، سن، حقوق و دستمزد و سابقه خدمت و نمودارهای مربوط به هر کدام آورده شده است. و سپس به توصیف فرضیه های پژوهش و اولویت بندی سئوالهای مربوط به هر فرضیه به ترتیب میانگین پاسخگویی پرسنل به آنها پرداخته شده است. در ادامه فصل به تجزیه و تحلیل استنباطی فرضیه ها با استفاده از مقایسه میانگین نمره عوامل (حقوق و دستمزد ، شرایط محیط کار، روابط شخصی مناسب با همردیفان و قوانین و مقررات اداری حاکم بر شرایط محیط کار) پرداخته شده است. در فصل پنجم به بحث و تفسیر فرضیه های پژوهش و همچنین نتیجه گیری به شرح زیر پرداخته شد: 1- بین عوامل بهداشتی هرزبرگ وعملکرد پرسنل ارتباط وجود دارد و این عوامل بر بالا بردن عملکرد موثرند. 2- همچنین با مشاهده f که در سطح معنا دار بوده نتایج پژوهش قابل تعمیم به کل جامعه است. 3- همچنین بر اساس یافته های جدول f مشاهده شده در خصوص روابط شخصی مناسب و شرایط محیط کاری در سطح معنا دار بوده بنابر این بین نظرات پرسنل با توجه به مدرک تحصیلی آنها تفاوت وجود دارد. 4- و همچنین با توجه به اینکه f مشاهده شده در سطح معنا دار بوده بین نظرات پرسنل با توجه به سابقه خدمت آنها تفاوت وجود دارد. . 5- یافته های پژوهش نشان داد که بین نظرات پرسنل دارای سابقه خدمت کمتر از 10 سال و 11- 15 سال و 16 سال به بالا تفاوت وجود دارد. 6- براساس نتایج آزمون توکی بین نظرات پرسنل دارای سابقه کمتر از 10 سال و 11- 15 سال و 16 سال به بالا اختلاف معنی دار می باشد. در پایان فصل پنجم مشکلات و محدودیت های پژوهش و همچنین به پیشنهاداتی برای پژوهشگران در آینده پرداخته شده است. و در آخر ضمائم شامل پیوست ، پرسشنامه و منابع و مأخذ آورده شده است.

فرانو گرایی، یک حرکت است که امـروزه هنـر، معماری، سیاسـت، اقتصاد، علـم، فناوری و فرهنگ و همه ی ابعاد زندگی را تحت تأثیر خود قرار داده و به چالش کشیده است. هدف از انجام این مطالعه و پژوهش «بررسی جایگاه معلّم، دانش آموز و محتوای درسی از نظر فرانوگرا» است. روش مورد استفاده اسنادی- تحلیلی، وروش جمع آوری اطلاعات، آرشیوی و کتاب خانه ای است که اطلاعات مربوط از طریـق کتاب ها، پایان نامـه ها، مجـلات تخصصی و مقـالات جمـع آوری شـده است. در این پژوهش 5 سوال مطرح شده است. یافته های پژوهش درمورد هر سوال: 1- جایگاه مدرسه از منظر فرانوگرا کجاست؟ مدرسه فرانوگرا، اجتماعی است که درآ ن: گفتمان، محور شناخـت و وسـیله تولید دانش است. تفــکر انتقادی، تفاوت، ساخـت شکنی، چـند فرهنـگی و چند صدایی وروابط انسانی مورد توجه بوده و پایگاه بزرگ اطلاعات است. 2- جایگاه ونقش معلّـم فرانوگرا چگونه است؟ معلـم فرانـو گرا، تسهیل کننده ی جریان یادگیری است و نقش او آموزش « چگونه یاد گرفتن» است. 3- جایگاه و نقش دانش آموز از منظر فرانوگرایی چیست؟ فرانوگرا دانش آموز محور است که فراگیران با تفکر انتقادی، گفتمان و ساخت شکنی دانش رابرای به کاربستن می آموزند. 4- محتوای آموزشی از منظر فرا نوگرا چیست؟ ساختار محتوای آموزشی بایدآگاهی فرهنگی، سیاسی، بوم شناسی و زیبایی شناسی را افزایش بدهد و منعطف، مشارکتی، ارتباطی، تحول آفرین و مرتبط با زندگی باشد و دانش آموزان رادرفرآیند شدن قراردهد. 5- مبـانی فلسـفی وآمـوزشـی دیـدگاه فرانو گرا چیست؟ متافیزیک کل گرایانه، نسبیت گرایی، ردحقایق مطلق و دانـش عیـنی، توجـه به دیـگری، ارزشی بودن علم، تعلیم و تربیت انتقادی، گفتمان سازنده دانش، ساخت زدایی، دانش آموزمحوری مبانی مهم فلسفی و آموزشی است.

در بخش اول این تحقیقات،) انواع مختلفی از دی آریل سولفیدهای متقارن از طریق واکنش جفت شدن آریل هالیدها و تیوسمی کاربازید (در شرایط بدون لیگاند) در حضور کاتالیزگر مس سنتز شدند. در این پروژه از kf/al2o3 به عنوان یک باز قوی، هتروژن، در دسترس و قابل بازیافت استفاده شده است. در بخش دیگر این تحقیقات، دی آریل و دی آلکیل دی سولفیدهای متقارن از طریق واکنش جفت شدن آریل وآلکیل هالیدها با پتاسیم 5-متیل-4،3،1- اکسادیازول-2-تیولات در حضور کاتالیزگز مس سنتز شدند . استفاده از پتاسیم 5-متیل-4،3،1- اکسادیازول-2-تیولات که به عنوان لیگاند، باز و منبع تامین کننده سولفور عمل می کند از ویژگی برجسته و قابل توجه این فرایند است.

زیبایی لازمه ی هنر است و با اعتقاد به اینکه شعر هم از اقسام هنر به شمار می رود، نیازمند زیبایی است. تعریف دقیق زیبایی، ممکن نیست از این رو برای شناخت زیبایی اثر هنری و خاصه شعر، باید تعریف کنار گذاشته شود و عناصر زیبایی شعر، شناخته و شعر با آنها سنجیده شود. عناصر و عوامل زیبایی شعر متعددند و هر شاعری در هر دوره ای می کوشد تا شعرش آراسته به همین عناصر زیبایی باشد. یکی از شاخه های علم بلاغت، بدیع است که آن را نیز سبب زینت و زیبایی کلام می دانند با وجود تفاوت های فراوانی که میان شعر سنتی و نو از لحاظ وزن و قافیه و مضمون و محتوا وجود دارد ، شاعران معاصر و نوپرداز از بدیع غافل نبودند و بدیع در اشعارشان حضور چشمگیری دارد که خود موجد موسیقی است و اگر درست و هنرمندانه به کار رود عاطفه را نیز تحت تأثیر قرار می دهد. ترفندهای بدیعی را می توان به فراوانی در شعر شاعران امروز نشان داد، یکی از این شاعران، حسین منزوی است اگر بخواهیم برجسته ترین مشخصه ی شعر منزوی را که هم آن مایه بخش زیبایی اشعارش شده بررسی کنیم ، این مشخصه در حوزه ی علم بدیع جای می گیرد. در این پایان نامه، بدیع در اشعار حسین منزوی بر اساس تقسیم بندی وحیدیان کامیار از بدیع به شش گروه (تکرار، تناسب، غافلگیری، بزرگنمایی، چندمعنایی و استدلال) از دیدگاه زیبایی شناسی بررسی شده است. آنچه که در زمینه ی بدیع از شعر او به چشم می خورد ، بیشتر مربوط به گروه تکرار است ترفندهایی نظیر تکرار و انواع آن، واج آرایی، جناس و ... که از به کارگرفتن آنها اهدافی را دنبال می کند، یکی از مهمترین آن ها غنای موسیقیایی اشعار است . و ترفندهایی که در گروه غافلگیری قرار دارند، ظهور و بروز کمتری دارند.

هدف اصلی این پایان¬نامه طراحی، ساخت و شناسایی بسپار مزوحفره¬ی منظم پلی¬دی¬وینیل¬بنزن دوگانه¬دوست جدید با قطعه¬های مایع یونی ایمیدازولیومی حاوی گروه متوکسی¬تری¬اتیلن¬گلیکول با اندازه¬ی حفرات یکنواخت و مساحت سطح بالا به روش قالب¬گیری نانو می¬باشد. برای تأیید مشخصات ساختاری بسپار سنتز شده از آنالیزهایی همچون آنالیز تخلخل¬سنجی، آنالیز وزن¬سنجی حرارتی و تصویر میکروسکوپی الکترونی استفاده شد. پس از شناسایی ساختار، از بسپار مزوحفره¬ی سنتز شده به عنوان بستر کاتالیزوری در واکنش جفت شدن هک استفاده شد. در فصل اول، مقدمه¬ای کلی درباره¬ی کاتالیزورها، مایع¬های یونی، خصوصیات و ویژگی¬های بسپارهای متخلخل و روش¬های سنتز آنها و همچنین روش قالب¬گیری نانو آورده شده است. در فصل دوم روش¬های سنتز قالب سیلیکایی sba-15، مایع یونی و دسته جدیدی از بسپارهای مزوحفره مورد بررسی قرار گرفته است. برای نخستین بار سنتز بسپار دوگانه¬دوست مزوحفره با واحد مایع یونی حاوی گروه متوکسی تری اتیلن-گلیکول omp-ps-il-teg-5 با روش نانوقالب¬گیری ارائه شده¬ است. در ادامه تثبیت و پایدارسازی نانوذرات پالادیم بر روی این بسپار pd@omp-ps-il-teg-5 توضیح داده شده است. در فصل سوم شناسایی بسپارهای مزوحفره¬ و کاتالیزور سنتز شده، ویژگی¬های ساختاری و پایداری این مواد از طریق آنالیز تخلخل سنجی و وزن¬سنجی حرارتی بررسی شده است. در ادامه¬ی فصل، به کاربرد کاتالیزور pd@omp-ps-il-teg-5 در واکنش هک انواع آریل¬یدیدها و برمیدها پرداخته شده است. نتایج نشان داد که کاتالیزور pd@omp-ps-il-teg-5 سنتز شده در واکنش جفت شدن هک انواع هالو¬آرن¬ها از جمله یدوبنزن و برموبنزن با انواع استخلافات الکترون کشنده و الکترون دهنده بسیار کارآمد بوده است. این بررسی نشان داد که کاتالیزور pd@omp-ps-il-teg-5 سنتز شده تا هفت مرتبه بدون کاهش چشمگیر در بازده واکنش، قابل بازیافت و استفاده مجدد می¬باشد.

چکیده ندارد.

جریان مغشوش دو فازی لایه ای گاز- مایع در بسیاری از پروسه های صنعتی دارای اهمیت زیادی می باشد. در این پایان نامه جریان مغشوش دوفازی لایه ای گاز - مایع در درون یک کانال با سیستم مختصات کار تزین دوبعدی و در حالت پایدار مورد مطالعه قرار گرفته است . جهت پیش بینی تاثیرات توربولانس ، از مدل استاندارد استفاده شده است . سه نوع جریان در کانال باز، جریان گاز - مایع همسو و جریان گاز - مایع غیرهمسو با دو نوع شرط مرزی، فصل مشترک صاف و موج دار، مورد بررسی قرار گرفته است .