این پژوهش به دنبال بررسی تأثیر آموزش¬های فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش-آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه کوار استان فارس بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون همراه با گروه گواه استفاده شد. به منظور گردآوری داده‏ها از آزمون استاندارد تشخیص ریاضی دانش¬آموزان استفاده شد که از روایی و پایایی کافی برخوردار بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش¬آموزان پایه چهارم منطقه کوار استان فارس در سال تحصیلی 91-90 بودند. که از طریق روش تصادفی ساده تعداد 50 نفر (11 پسر در گروه آزمایش و 11 پسر در گروه کنترل، همچنین 14دختر در گروه آزمایش و 14 نفر در گروه کنترل) در گروه¬های آزمایشی و کنترل قرار گرفتند. در ابتدا از گروه¬ها پیش¬آزمون و در نهایت پس آزمون گرفته شد و داده¬های جمع¬آوری شده مورد تحلیلی آماری قرار گرفت. یافته‏های پژوهش نشان داد آموزش مهارت¬های فراشناختی در پیشرفت تحصیلی دانش¬آموزان مؤثر می¬باشد و جنسیت در تأثیرپذیری از آموزش مهارت¬های فراشناختی در عملکرد تحصیلی دانش¬آموزان تأثیری نداشته است.