هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه رهبری تحوّل آفرین با فرهنگ سازمانی در مدارس راهنمایی دخترانه منطقه 9 استان تهران است. جامعه آماری شاملکلیه دبیران مدارس راهنمایی دخترانه دولتی، غیرانتفاعی و نمونه دولتی منطقه 9 استان تهران در سال تحصیلی 91-92 بوده است، که تعداد آنها 290 نفر می باشد و براساس روش نمونه گیری تصادفی ساده 165 نفر آنها بر مبنای جدول جرسی و مورگان انتخاب گردیدند. در پایان 152 پرسشنامه در تجزیه و تحلیل نهایی بکارگرفته شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه رهبری تحوّل آفرین بس و آولیو(mlq)و پرسشنامه فرهنگ سازمانی رابینز بود که به صورت طیف لیکرت استفاده شد. ضریب پایای ابزار سنجش براساس آلفای کرونباخ محاسبه گردید که میزان آن برای پرسشنامه سبک رهبری تحوّل آفرین 89/. و برای پرسشنامه فرهنگ سازمانی 94/. بدست آمد. بعد از جمع آوری پرسشنامه ها، تجزیه و تحلیل داده ها با روش همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس چند متغیره(manova)انجام شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین رهبری تحوّل آفرین و فرهنگ سازمانی در مدارس راهنمایی دخترانه منطقه 9 استان تهران رابطه معنادار وجود دارد (71/0-r). به طور کلّی، بین رهبری تحوّل آفرین، خلّاقیّت فردی، ریسک پذیری، همانندی، هدایت، یگانگی، سیستم پاداش، عمل تعارض، حمایت مدیر و الگوهای ارتباطی در مدارس راهنمایی دخترانه منطقه 9 رابطه معنادار وجود دارد. تنها از میان ده مولّفه فرهنگ سازمانی بین رهبری تحوّل آفرین و کنترل رابطه معنادار یافت نشد. همچنین در پاسخ فرضیه های موجود می توان گفت که:بین سبک رهبری تحوّل آفرینو فرهنگ سازمانی مدارس از دیدگاه معلّمان برحسب سابقه کار و سن کارکنان تفاوت معنادار وجود ندارد. واژگان کلیدی:رهبری تحوّل آفرین ، فرهنگ سازمانی، معلمان، مدیران.