هدف از انجام این مطالعه بررسی تاثیر راهبردهای تعاملی بر روی خود استقلالی فراگیران درون گرا و برون گرای زبان انگلیسی بوده است. بدین منظور 60 نفر از زبان آموزان سطح متوسطه آموزشگاه زبان انگلیسی پیام ساری از میان 90 داوطلب بر اساس نتایج به دست آمده در آزمون پایلوت شده pet انتخاب شدند و سپس به دو گروه 30 نفره پس از گذراندن آزمون درون گرا و برون گرا تقسیم شدند. قبل از شروع آموزش دو گروه در آزمون خوداستقلالی شرکت نموده و سپس به هر دوگروه آموزش راهبردهای تعاملی با کتاب interchange 1در 16 جلسه داده شد. در پایان همان آزمون خود استقلالی بعنوان پس آزمون اجرا گردید که مقایسه میانگین نمرات دو گروه از طریق آزمون mann-whitney موجب رد فرضیه تحقیق شد و آشکار گردید که اگر چه تمرین راهبردهای تعاملی بر روی خود استقلالی هردو گروه تاثیر داشته اما برروی فراگیران درون گرا بیشتر از برون گرا بوده است.