چکیده: مقدمه و هدف: با توجه به نقشی که تربیت بدنی در پرورش دانش آموزان و آماده سازی آنها برای زندگی آینده در مدارس ابتدایی کشور دارد پژوهشگر به تحلیل محتوای کتابهای راهنمای تدریس معلّم درس تربیت بدنی پایه دوم وششم ابتدایی با رویکرد اهداف تربیتی در استان مازندران پرداخته است. روش شناسی: روش تحقیق این پژوهش، توصیفی- پیمایشی و بر اساس تحلیل محتوا باروشهای رومی و آنتروپی شانون است که به صورت کتابخانه ای و میدانی و با استفاده از محتوای کتاب های معلّم درس تربیت بدنی پایه های دوّم و ششم ابتدایی و نیز پرسشنامه محقّق ساخته به شکل تاییدی انجام شد. جامعه آماری برابر نمونه آماری در بخش تحلیل محتوا، دو جلد کتاب معلّم تربیت بدنی پایه دوّم وششم ابتدایی یعنی تمام صفحات کتب مذکور341 صفحه می باشد. در بخش نظر سنجی جامعه آماری این پژوهش شامل تمام معلّمین زن و مرد درس تربیت بدنی مقطع ابتدایی پایه دوّم و ششم در سال تحصیلی (92-91) مدارس دولتی و غیردولتی اداره کل آموزش و پرورش استان مازندران (600 نفر) بود. نمونه آماری پاسخگو به پرسشنامه های پایه دوّم و ششم ابتدایی 229 نفر از آنها بودند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی با بهره گیری از نرم افزار (spss) استفاده شد. یافته ها: نشان داد،کتاب های معلّم مذکور از لحاظ روشهای تحلیل محتوای برای معلّمان ورزش و دانش آموزان هر دو پایه فعّال می باشد و فراوانی، ضریب اهمیت و بار اطلاعاتی حیطه های اهداف تربیتی به ترتیب عبارتند از حیطه نگرشی (عاطفی- اجتماعی)، مهارتی (روانی- حرکتی) و شناختی (دانشی) که در بخش نظرسنجی توسط معلمان ورزش استان نیز این ترتیب تایید شد. همچنین بیشتر معلمان ورزش پایه دوّم و ششم مازندران اعتقاد داشتند که محتوای کتابهای معلم پای? دوّم و ششم مولفه های حیط? آموزشی را تحت پوشش قرارمی دهند، امّا مولفه های حیط? مقتضیات بومی و محلّی استان را تحت پوشش قرار نمی دهند و میزان آشنایی معلمان ورزش مذکور بیشتر از میزان استفاده آنها از مقتضیات بومی و محلّی مازندران است. نتیجه گیری: معلمان ورزش بر اهداف تربیتی در سه حیطه شناختی، روانی- حرکتی و عاطفی- اجتماعی، در آموزش فعالیت های بدنی و با توجه به نقش آنها برسلامت جسمی و روانی دانش آموزان تاکید و توجه ویژه نمایند. تسهیلاتی ازجانب مسئولین جهت استفاده بیشتر دانش آموزان و معلمین ورزش از مقتضیات بومی و محلّی هر استان در مدارس صورت گیرد و در کتابهای معلّم تربیت بدنی بومی سازی و پررنگ تر شود. واژگان کلیدی: تحلیل محتوا، کتاب معلّم درس تربیت بدنی، مقطع ابتدایی، اهداف تربیتی ، استان مازندران.

هدف از این پژوهش طراحی استراتژی کاراته استان گیلان بر اساس تحلیل swot بود. این تحقیق کاربردی با روش توصیفی – تحلیلی اجرا شده است . جامعه آماری پژوهش، شامل تمام صاحب نظران کاراته استان گیلان بود و نمونه موردنظر به صورت هدفمند از روسای هیأت های کاراته شهرستان های استان، دبیر هیأت کاراته استان ، داوران استان، مربیان زن و مرد استان، ورزشکاران زن و مرد استان (70n=). ابزار پژوهش براساس مطالعه اکتشافی و بازنویسی از مبانی و مطالعات مشابه توسط محقق ساخته شد که روایی محتوایی آن براساس نظر متخصصان و پایایی آن نیز با آلفای کرونباخ (95/0 = r) تأیید گردید. از آزمون فریدمن، روش وزن دهی، ماتریس ارزیابی عوامل درونی و بیرونی جهت تحلیل یافته ها و استراتژی های مناسب استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد s برتری نسبی تعداد کاراته کاران استان به کشور ،w میزان وابستگی زیاد به منابع مالی دولتی، o افزایش جمعیت جوان استان و وجود استعدادهای فراوان در کاراته گیلان،t تغییر ساختار شهرها و کمبود اماکن ورزش کاراته به ترتیب به عنوان مهم ترین قوت، ضعف، فرصت و تهدید شناسایی شدند. همچنین براساس نمره ماتریس عوامل درونی (24/3) و عوامل بیرونی (43/2) وضعیت راهبردی کاراته استان گیلان در منطقه st قرار دارد. ضمناً بر اساس تحلیل swot، در مجموع 18 استراتژی شامل هشت استراتژی so، پنج استراتژی st، سه استراتژی wo و دو استراتژی wt برای کاراته استان گیلان تدوین شد. بنابراین با توجه به نتایج ماتریس تحلیل سوات لازم است که بیشتر از استراتژی رقابتی جهت مدیریت کاراته استان گیلان استفاده شود. کلیدواژه: تحلیل سوات، کاراته گیلان، عوامل درونی، عوامل بیرونی، استراتژی st