چکیده پایان نامه ( شامل خلاصه، اهداف، روش های اجرا و نتایج به دست آمده ): یکی ازمهمترین سیستم هایی که نقش انکار ناپذیری در توسعه و ساختن جوامع دارد آموزش و پرورش است با توجه به رشد سریع جوامع ضرورت تغییر در نظام های آموزشی مشخص است و آنچه مهم است تجهیز شدن مدیران آموزشی به مهارت فنون و دانش لازمه تغییر است.مدیر به عنوان عامل ایجاد تغییر نقش بسیار مهمی در سازمان دارد.از این رو آشنا بودن وی به سبک های رهبری و مدیریت می تواند بر ویژگی های شناختی وی تاثیر بگذارد.در مواقعی که سبک رهبری به مدیر و معلمان اجازه مشارکت می دهد آنگاه زمینه مطلوبی برای پژوهش قوه ابتکار معلمان در نتیجه نوآوری مدارس فراهم می شود.در این پژوهش برآنیم تا با سنجش ویژگی های روانسنجی پرسشنامه سبک رهبری در مدیران مدارس اثر آن را بر نوآوری سازمانی مورد بررسی قرار دهیم. در این تحقیق از پرسشنامه 35 سوالی سبک رهبری با ابعاد وظیفه مداری و رابطه مداری و برای بررسی نوآوری سازمانی از پرسشنامه 24 سوالی نوآوری سازمانی استفاده شده است.جامعه آماری مورد نظر مدیران تمام مقاطع تحصیلی استان کهگیلویه و بویراحمد می باشد.گروه نمونه براساس جدول مورگان 300 نفر و بصورت تصادفی ساده انتخاب گردیدند.تحقیق بصورت میدانی و با حضور در مدارس استان صورت و پرسشنامه ها برای پاسخگویی در اختیارمدیران این مدارس قرار گرفت.پس از گردآوری داده ها و انتقال آن به نرم افزار spss ،از تحلیل عاملی اکتشافی با چرخش واریمکس برای سنجش روایی استفاده و مقدار آلفا پس از تحلیل عاملی 0.859 محاسبه گردید و روشن شد عامل های استخراج شده 31.514 درصد کل واریانس سوالات را تبیین می کنند و بدین ترتیب مشخص شد پرسشنامه از پایایی مناسب برخوردار است.همچنین در بررسی میزان همبستگی سبک رهبری با نوآوری سازمانی با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون چنین دریافت شد که: سبک های رهبری رابطه مدار و ظیفه گرا با نوآوری سازمانی رابطه معنادار دارند. واژگان کلیدی: سبک رهبری،نوآوری سازمانی،اعتبار،روایی.