امروز محیط سازمان ها بیش از هرزمان دیگر دچارتغییر می شود و سازمانهای موفق هستند که خود را با تغییرات پدید آمده سازگار نماید. بنا بردیدگاه صاحب نظران گردش بهینه امور و موفقیت سازمانی در ین دوره در پرتو جذب ،پرورش ونگهداری نیروهای انسانی توانمند تحقق می یابدو از آنجا که امکان کنترل پیوسته کارکنان از سوی مدیران وجود ندارد لزومآ می بایست کارکنان نسبت به اهداق ارزش های ساز مانی خود احساس تعلق و وابستگی نمایدتابتوان انتظار داشت به نحوی شایسته در انجام وظایف خود بکوشند .از این رو یکی از مسائل پیش روی مدیران و محققان سازمانی پرورش نیروی انسانی متعهد از مسیر توجه به نیازهای یادگیری کارکنان وتوسعه یادگیری سازمانی است که در این پژوهش تلاش شده است تا ارتباط یادگیری ساز مانی و تعهد سازمانی در آموزش و پرورش تبیین گردد. روش اجرا: مطالعه حاضر از نوع پژوهش های همبستگی است و برای ارزیابی متغییرهای این پژوهش از پرسشنا مه استاندارد یادگیری سازمانی ونیز پرسشنامه استاندارد آلن و مایر استفاده شده است. برای تبیین همسانی و پایانی پرسشنامه ها نیز از فرمول آلفای کرونباخ استفاده شده که ضریب آلفای به دست آمده برابر 79/. تعیین گردد. نتایج :یافته های این پژوهش نشان می دهد که بین یادگیری سازمانی با مولفه های ( چشم انداز مشترک ،فرهنگ ساز مانی،کار ویادگیری تیمی ، اشتراک دانش ، تفکر سیستمی ،رهبری مشارکتی و توسعه شایستگی با تعهدسازمانی رابطه معنا داری وجود دارد. بنابر این باتوجه به یافته های تحققیق می توان انتظار داشت با ایجاد و فراهم نمودن بستر لازم برا ی توسعه ظرفیت های یادکیری سازمانی درسازمان بارویکردی هماهنگ ضمن ایجادیگانگی وهمراستای با اهداف سازمانی و ارتقای توانمندی های فردی و سازمانی و اهداف سازمانی تحقق یابد. واژگان کلیدی: سازمان .نیروی انسانی . یادگیری سازمانی . تعهد سازمانی . موفقیت سازمانی.