هدف پژوهش حاضر ، بررسی موانع اجرای طرح هوشمند سازی مدارس از دیدگاه مدیران و دبیران دوره متوسطه و کارشناسان فناوری ادارات آموزش و پرورش شهر تهران از ابعاد مالی ،پشتیبانی ، انسانی و سازمانی – مدیریتی بود .این پژوهش از نوع توصیفی – پیمایشی (زمینه یابی ) بوده و به لحاظ هدف در دسته تحقیقات کاربردی قرار دارد . جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی مدیران، دبیران وکارشناسان فناوری ادارات آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 92-91 بود که تعداد آنها در حدود 5897 نفر می باشد که از میان آنان 410 با استفاده از جدول کوکران و به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی متناسب با حجم به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند.ابزار گرد آوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته با طیف لیکرت (5 درجه ای ) بوده وموانع که شامل 45 گویه ،7 گویه در ابعاد مالی ،9 گویه در ابعاد انسانی ، 14گویه درابعاد پشتیبانی و15 گویه در ابعاد سازمانی- مدیریتی را مورد سنجش قرار می دهد . پایایی آن نیز پس از اجرای مقدماتی بر روی 30 نفر از جامعه آماری ، از طریق آلفای کرونباخ (96/.) محاسبه شد .برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آمار توصیفی (میانگین ،انحراف معیار ،درصد فراوانی )وآمار استنباطی شامل آزمون t تک نمونه ای و تحلیل واریانس فرید من استفاده شده است روایی این ابزار به تایید اساتید راهنما و مشاور رسید و سپس از طریق تحلیل عامل اکتشافی محاسبه که مقدار شاخص کفایت نمونه گیری برابر با (92/.) و اندازه آزمون با درجه آزادی 990 ، که هردو معنادار بودند . یافته های این پژوهش نشان دادکه عوامل سازمانی - مدیریتی و عوامل مالی به ترتیب بیشترین وکمترین تاثیر گذاری رابر عدم اجرای هوشمندسازی مدارس داشته وعوامل پشتیبانی و انسانی هم در میان دو عامل بالا قرار گرفته است .