هدف از تحقیق حاضربررسی رابطه محتوای درسی با پرورش روحیه کارآفرینی دردانشجویان کارشناسی ارشد از دیدگاه اعضاء هیأت علمی دانشکده های علوم پایه و فنی مهندسی دانشگاه تبریز بوده است.روش تحقیق همبستگی وجامعه آماری تحقیق شامل520 نفرازاعضاءهیأت علمی دانشگاه تبریز می باشدکه از طریق شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شده اند. و حجم نمونه216نفر بوده است .ابزار مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته است که روایی آن بااستفاده از نظر متخصصان و پایایی آن از طریق آلفای کرانباخ به ترتیب برای پرسشنامه کارآفرینی و محتوای درسی 0.92و0.77 بدست آمد.برای تحلیل آماری داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی آزمون همبستگی اسپیرمن استفاده شده است ،نتایج نشان دهنده رابطه معنی دار بین کارآفرینی ومولفه های آن با محتوای برنامه درسی می باشد.مقدار همبستگی بین محتوای برنامه درسی با کارآفرینی0.71 ومقدار همبستگی بین محتوای برنامه درسی بامولفه های کارآفرینی شامل ابتکارعمل54/0، محدود نشدن به منابع موجود 0.55، قدرت تصمیم گیری0.58، خلاقیت0.48، درگیر شدن در فرایند مستمرنوآوری0.52، ریسک پذیری0.63، رهبری 0.51می باشد.