در این پایان نامه، از ورای سه فصل، نقش ارتباط خانواده- کودک در تشویق کودکان به خوانش بررسی شده است. این ارتباط می تواند شامل رفتار روانشناختی و همچنین آواشناختی در کودکان باشد. تاثیر این امر، همچنین از ورای یک تحقیق بر روی گروهی از کودکان ارائه شده است؛ امری که ما را به مشاهده ی نقش مهم خانواده در معنا و مفهوم تربیت و تعلیم سوق می دهد، خانواده ای که سرچشمه ی عشق و علاقه است و نیز الگویی برای کودک تلقی می شود.خانواده مبنای هر فرد است. بدون این ساختار،شخص در طول تعلیم و تربیت خود، با مشکلات روانشناختی و عاطفی رو به رو خواهد بود. چنین فردی مشکلات زیادی را برای فائق آمدن بر برخی از مسائل زندگی در پیش رو خواهد داشت، بر خلاف شخصی که در خانواده ای بزرگ شده است که در آن توانسته است با عشق، گفتگو ،محبت، و غیره آشنا شود. خانواده به عنوان یک واحد اجتماعی نفوذ خود را بر روی هر کدام از اعضای خانواده، به منظور تحمیل معیارها و رفتار های مناسب اعمال می کند. باید خاطر نشان ساخت که خوانش به عنوان فعالیت خانوادگی به منزله ی کلید همه ی امور آموزشی تلقی می شود. بی شک کودکانی که سال های نخستین را در یک محیط خانوادگی پر احساس و مشوق شناخت و آگاهی از نظر شناختی سپری می کنند، در امر یادگیری از امتیازاتی نسبت به دیگران برخوردار خواهند بود. خوانش یکی از فعالیت هایی است که می تواند فرصت های خوبی را برای درک زندگی فراهم آورد؛ کتاب به عنوان دریچه ای تلقی می شود که به روی دنیای جذاب علم و شناخت باز می شود و مطالعه روشی ساده و تجربی برای پیشرفت در زمینه ی صلاحیت های انسانی است که همراه با آموزش علوم و فنون، آدمی را برای کشف راه کمال یاری می کند.خانواده واحدی است که در آن کودکان نخستین نمونه ها ی رفتاری برای آینده و ورود به جامعه را کشف می کنند. در این پایان نامه، از ورای سه فصل، نقش ارتباط خانواده- کودک در تشویق کودکان به خوانش بررسی شده است. باید خاطر نشان ساخت که خوانش به عنوان فعالیت خانوادگی به منزله ی کلید همه ی امور آموزشی تلقی می شود. بی شک کودکانی که سال های نخستین را در یک محیط خانوادگی پر احساس و مشوق شناخت و آگاهی از نظر شناختی سپری می کنند، در امر یادگیری از امتیازاتی نسبت به دیگران برخوردار خواهند بود.