هدف این پژوهش تبیین کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات بر مبنای فلسفه تدوین شده آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران بود. بدین منظور، سیر تاریخی کاربرد فاوا با توجه به اسناد و مدارک به منظور آگاهی از وضعیت موجود فاوا در کشور و نقاط قوت و ضعف کاربرد فاوا به منظور سرمایه گذاری هرچه بیشتر در نقاط قوت و به حداقل رساندن تأثیر نقاط ضعف، در ابعاد شناختی، اجتماعی-فرهنگی، عاطفی-هیجانی و اخلاقی ارائه گردید. سپس با توجه به اینکه این پژوهش از جمله طرح های پژوهش کیفی به شمار می رود، با استفاده از روش مضمون کاوی انجام شد و طی آن با مبنا قرار دادن فلسفه ی تدوین شده آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، نوشته خسرو باقری، مبانی نظری کاربرد فاوا در قالب مبانی و اصول هستی شناختی، انسان شناختی، معرفت شناختی و ارزش شناختی استنباط شد. پس از آن، بر اساس مبانی و اصول مورد نظر، روش های کاربرد فاوا در کلاس درس به صورت الگویی قابل عمل ارائه گردید. برای مثال یکی از نگرش های فلسفه ی مذکور این است که، استفاده از فاوا، که به شکلی تسخیر در قلمرو طبیعت است، در رویکرد فلسفه اسلامی باید به شکل غایت مندانه، به عنوان آیت و نشانه ای از خداوند مورد توجه و استفاده قرار گیرد.